土土的小班教案

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【导语】下面是小编帮大家整理的土土的小班教案（共14篇），希望对大家有所帮助。

篇1：土土的小班教案

活动目标：

1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。

2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。

3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。

活动过程：

1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。

2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。

3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。

（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。

（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。

（3）从头逐页朗读一遍。

4、小结：

（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。

（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）

5、结束。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

篇2：土土的小班教案

【活动目标】

1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。

2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。

3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。

【活动过程】

1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。

2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。

3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。

（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。

（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。

（3）从头逐页朗读一遍。

4、小结：

（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。

（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）

5、结束。

教案二：【活动目标】

1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容；

2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。

【活动准备】

生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音

【教学过程】

一、导入活动

1、听音乐做律动

2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。

二、阅读图画

封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）

这就是我们今天要认识的两个小朋友，看看他们在做什么？（揭示标题并指读书名）这两个小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教师可告诉幼儿哪个是末末，哪个是土土）这本书可能会讲什么？

第一页：这是谁？从哪里能看出来他是末末？末末在干什么？原来末末喜欢……（幼儿补充完整）末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？

第二页：（遮挡土土的画作）这是谁？还是刚才那个小朋友吗？为什么？（揭开遮挡的地方）这幅画是谁的？（提示、指读文字）原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？

第三页：（遮挡自行车）这又是谁？你怎么记得末末？他和土土有什么不一样的地方？猜猜末末在干什么？为什么？（揭开遮挡的地方）原来末末还喜欢做什么？末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？猜猜下一页谁会出现？

第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1―4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！

第五页：末末和土土在一起做什么？他们的表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。

第六页：他们在干什么？你觉得他们的心情会怎样？末末和土土喜欢做的事情这么多，你们猜猜他们这一页会怎样介绍他们喜欢做的事情？

第七页：现在土土和末末分别在做什么？你见过这样的乐器吗？认识它们吗？你们觉得他们这次会怎样介绍他们喜欢做的事情？

第八页：这对好朋友又在干什么？这本书一会讲末末，一会又讲土土，他们有什么关系？你怎么知道？

三、总结分享

今天我们看了一本和好朋友有关的书，书名叫《末末和土土喜欢做的事》，现在我们再一起来看看这本书。（梳理故事内容）边回顾边请幼儿表述“XX喜欢……”，初步感知故事叙述的特点。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的`孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

篇3：土土的鞋子阅读教案

土土的鞋子分享阅读教案

活动目标：

1、理解大、小、松、紧、长、高的含义，能够准确运用这些词表达穿着感受。

2、了解鞋子的不同种类和样式，丰富生活经验和技能。

活动材料：

大书、小书，各种鞋子及图片、字条、光盘

活动过程：

一、谈话导入

教师与幼儿一起回忆书的名字、主人公的名字，激发幼儿兴趣。

二、回顾大书，梳理故事

逐页翻看大书，出示图片及字条，重点突出“大、小、松、紧、长、高”的语气。

三、小书阅读

1、光碟领读，孩子尝试同步阅读小书。

2、幼儿自由阅读，提醒幼儿注意养成翻书、持书、指读的正确习惯。

3、师幼一起阅读小书。

四、讨论不同季节不同场合该穿什么样的.鞋子，拓展幼儿有关鞋子的生活经验。

五、开办鞋子商店，让幼儿每人试穿一双鞋子，引导其用正确的语言表达穿着感受。

“这双鞋太大；这双鞋太小……”

六、把自己的感受告诉大家，结束活动。

篇4：幼儿园小班语言教案《末末和土土喜欢做的事》

【活动目标】

1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。

2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。

3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。

【活动准备】大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。

【活动过程】

1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。

2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。

3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。

（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。

（2）揭开被盖住的`文字，大声朗读。

（3）从头逐页朗读一遍。

4、小结：

（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。

（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）

5、结束。

篇5：土土哈简介

土土哈

土土哈(1237—1297) 又作秃秃哈、秃秃合、吐土哈。元朝大将。钦察人。班都察之子。

中统元年(1260)，与父从忽必烈汗征叛王阿里不哥。袭父职为哈刺赤。以昔里吉等叛执北平王那木罕，于至元十四年(1277)随丞相伯颜征之，败敌于纳兰赤剌、土拉河、鄂尔浑河。次年，追逾金山，以功受赏。十九年(1282)，授同知太仆院事。次年，改同知卫尉院事。二十二年(1285)，拜枢密副使。次年，兼钦察卫亲军都指挥使。奉命戍金山。二十四年(1287)，败叛王乃颜党也不干。继从皇孙铁穆耳越哈剌温山(今大兴安岭)，败合丹。二十六年(1289)，随皇孙甘麻剌征海都，战于抗海岭(今杭爱lu)，以功受忽必烈嘉奖。三十年(1293)，进取乞儿吉思，至谦河，尽收乞儿吉思、撼合纳、乌斯、谦州、益兰州五部，屯兵驻守，败海都军于谦河。元贞二年(1296)，护送归降之叛王玉木忽儿等入朝。大德元年(1297)，进同知枢密院事，奉命还戍北边，卒于途。追封延国公，谥武毅。后加封升王。

篇6：幼儿园小班语言课教案《末末和土土喜欢做的事》

【活动目标】

1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容；

2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。

【活动准备】

生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音

【教学过程】

一、导入活动

1、听音乐做律动

2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。

二、阅读图画

封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）

这就是我们今天要认识的两个小朋友，看看他们在做什么？（揭示标题并指读书名）这两个小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教师可告诉幼儿哪个是末末，哪个是土土）这本书可能会讲什么？

第一页：这是谁？从哪里能看出来他是末末？末末在干什么？原来末末喜欢……（幼儿补充完整）末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？

第二页：（遮挡土土的画作）这是谁？还是刚才那个小朋友吗？为什么？（揭开遮挡的地方）这幅画是谁的？（提示、指读文字）原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？

第三页：（遮挡自行车）这又是谁？你怎么记得末末？他和土土有什么不一样的地方？猜猜末末在干什么？为什么？（揭开遮挡的地方）原来末末还喜欢做什么？末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？猜猜下一页谁会出现？

第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1—4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！

第五页：末末和土土在一起做什么？他们的表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。

第六页：他们在干什么？你觉得他们的心情会怎样？末末和土土喜欢做的事情这么多，你们猜猜他们这一页会怎样介绍他们喜欢做的事情？

第七页：现在土土和末末分别在做什么？你见过这样的乐器吗？认识它们吗？你们觉得他们这次会怎样介绍他们喜欢做的事情？

第八页：这对好朋友又在干什么？这本书一会讲末末，一会又讲土土，他们有什么关系？你怎么知道？

三、总结分享

今天我们看了一本和好朋友有关的书，书名叫《末末和土土喜欢做的事》，现在我们再一起来看看这本书。（梳理故事内容）边回顾边请幼儿表述“XX喜欢……”，初步感知故事叙述的特点。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

篇7：幼儿园小班语言课教案《末末和土土喜欢做的事》

【活动目标】

1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。

2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。

3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。

【活动过程】

1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。

2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。

3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。

（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。

（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。

（3）从头逐页朗读一遍。

4、小结：

（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。

（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）

5、结束。

篇8：中班语言优秀教案《土土的鞋子》

中班语言优秀教案《土土的鞋子》

教学目标：

1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词，会灵活运用。

2、能够明白鞋子的`种类，并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。

教学准备：

各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸。

教学过程：

一、导入

1、出示摩法师图片，变出大图书。

2、齐读大图书。

二、试鞋活动（巩固读本内容）

1、现在摩法师又要给我们变东西了，揭布，出示垫子上的多双鞋子，让幼儿每人选一双，到自己座位上试一试，看看这些鞋穿在自己脚上怎么样？后自己说一说。

2、引导幼儿用“这双鞋太×，（不）适合我穿。”的句式集体说一说。

3、教师小结，让幼儿换下鞋子。

三、游戏：开鞋店

1、这么多的鞋子，老师很想来开一家鞋子店，你们看，我连店名都想好了。出示店名（蓝猫鞋店），让幼儿来当送货员。

2、让幼儿明确送货要求：必须把送来的鞋子按鞋架上的标记分类放好，并说一句好听的话。

3、结合鞋架上的鞋子图片，让幼儿认识鞋子的种类。

你们看，这里应该放什么鞋子呀？（指图片）那我们就一边送一边说：“我送××鞋给鞋子店。”

4、幼儿轮流给鞋店送鞋。

5、鞋店开张，一起放炮仗。

四、想象创编活动

1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子，就更好了。你们愿意来帮我设计吗？那你想设计一双怎样的鞋子呢？（请几名幼儿说一说）

2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来，然后说给客人老师听一听，设计的好的，奖励一颗红五星，并将设计图送到鞋店内（贴于黑板上店名的下方）。

3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。

篇9：幼儿园中班语言教案土土的鞋子

幼儿园中班语言教案土土的鞋子

教学目标：

1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词，会灵活运用。

2、能够明白鞋子的种类，并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。

3、结合幼儿的一些愿望，进行想象创编活动。

教学准备：

各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸

教学过程：

一、导入

1、出示摩法师图片，变出大图书。

2、齐读大图书。

二、试鞋活动（巩固读本内容）

1、现在摩法师又要给我们变东西了，揭布，出示垫子上的多双鞋子，让幼儿每人选一双，到自己座位上试一试，看看这些鞋穿在自己脚上怎么样？后自己说一说。

2、引导幼儿用“这双鞋太×，（不）适合我穿。”的句式集体说一说。

3、教师小结，让幼儿换下鞋子。

三、游戏：开鞋店

1、这么多的鞋子，老师很想来开一家鞋子店，你们看，我连店名都想好了。出示店名（蓝猫鞋店），让幼儿来当送货员。

2、让幼儿明确送货要求：必须把送来的鞋子按鞋架上的标记分类放好，并说一句好听的话。

3、结合鞋架上的鞋子图片，让幼儿认识鞋子的'种类。

你们看，这里应该放什么鞋子呀？（指图片）那我们就一边送一边说：“我送××鞋给鞋子店。”

4、幼儿轮流给鞋店送鞋。

5、鞋店开张，一起放炮仗。

四、想象创编活动

1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子，就更好了。你们愿意来帮我设计吗？那你想设计一双怎样的鞋子呢？（请几名幼儿说一说）

2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来，然后说给客人老师听一听，设计的好的，奖励一颗红五星，并将设计图送到鞋店内（贴于黑板上店名的下方）。

3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。

篇10：土土妈种菜心得

中午摘菜想到个事.我不是上次散播了菜籽吗？后来长出小苗后，有些间苗到另外箱里。一开始，间出的苗比原来箱里的长得慢，后来就长得快了。今天去摘时，间出来的比原来那个箱里的长得大一倍。所以我想起上次是不是小多妈问的菜为什么长得慢。。因为间出的苗空间给得够，所以一样的水、阳光和肥力，后劲就足了。这和养孩子是一样的道理。。这两天在看百家讲坛，，道法自然，呵呵

还有，当时间出的苗是放了三个箱子，其中有一个长虫子，我家没烟丝，想起来有机农场是有专留块地喂虫的，所以我也试了试。结果，那个箱里也不是全部吃光，而挨着的那个箱子菜长得好好的，没有虫子。昨天晚上听曾仕强讲的，有好人就有坏人，坏人是死不光的，好人也不是绝种的。这个和菜菜长虫子一样，你越想用杀虫剂杀他，就菜也不好，虫害实际上没有完，还耐药，但是如果容许他们在，也就平衡了。

我：

越是保护他  他的生命力就越弱

越是消灭他 生命力就越强

象老鼠  蟑螂现在生命力多强，都是我们培养出来的。

篇11：《土土的故事》读后感

今年暑假，我读了一本有趣的故事书，叫做《土土的故事》。这本书的作者是任溶溶老爷爷，他是我国著名的儿童文学大家，他给我们带来了许多精彩的儿童故事。

《土土的故事》他里面主要写的是一个叫土土的小男孩，关于他成长的故事，土土平时喜欢吃糖，由于他吃了很多糖，牙齿长了蛀牙需要去医院拔牙。有几个小朋友也因为糖吃多了要拔牙，土土打算坚强一点。牙医问他们：你们谁最勇敢？土土毫不犹豫的回答说他最勇敢，有2个小朋友都吓得缩起身体。医生说打麻药做试验的时间来不及了，所以决定不给他打麻药，姐姐皱了皱眉头，怕土土拔牙觉得很痛，可是土土乖乖张大了嘴，土土觉得可疼了，虽然眼里噙满了泪水，但他的确没有哭出来，不是他不想哭，而是第一他嘴张大了，闭不上，脖子伸得长长的没法哭。拔牙终于结束了，他在其他的小朋友眼里是一位勇敢的小英雄！从此，他对其他的小朋友说：我勇敢！

我们正处在换牙的时期，一定要保护好自己的牙齿，即使没有保护好牙齿需要拔牙，我们也要勇敢，要有信心和勇气，在拔牙的时候一定能克服难关！

篇12：《土土的故事》读后感

这一周我读了一本书《土土的故事》，这本书的作者是任溶溶老爷爷，他是我国儿童文学家。他给我们带来了许多精彩的儿童故事。读完这本书我很喜欢这位可爱又勇敢的土土。

这本书主要讲了一个顽皮的小男孩土土童年生活中的小事，使我仿佛看到了我小时候的影子，比如《给土土讲故事的故事》中，爸爸给土土讲了龟兔赛跑的故事，本应该是一个很小的故事，而他的`爸爸足足讲了一个多钟头，原因是土土只要是有一个动物不清楚，他爸爸就给他解释半天，最后土土都听着睡着了，使我想起我小时候也爱问为什么。还有《土土养的鸡鸟》，土土他把鸡当做鸟养，最后小鸡长大了，被奶奶坐成铁扒鸡吃了，说明土土是个懂事的好孩子。最后介绍《土土写字》这篇故事，土土字写不好总爱找借口，最后在姐姐的帮助下图图终于写好了字。

读了这本书我觉得，土土长大的过程，也是我长大的过程，土土经历的所有事情，也许是我们需要经历和面对的。

篇13：土土的故事读后感

张雅斐

这一周我读了一本书《土土的故事》，这本书的作者是任溶溶老爷爷，他是我国儿童文学家。他给我们带来了许多精彩的儿童故事。读完这本书我很喜欢这位可爱又勇敢的土土。

这本书主要讲了一个顽皮的小男孩土土童年生活中的小事，使我仿佛看到了我小时候的影子，比如《给土土讲故事的故事》中，爸爸给土土讲了龟兔赛跑的故事，本应该是一个很小的故事，而他的爸爸足足讲了一个多钟头，原因是土土只要是有一个动物不清楚，他爸爸就给他解释半天，最后土土都听着睡着了，使我想起我小时候也爱问为什么。还有《土土养的鸡鸟》，土土他把鸡当做鸟养，最后小鸡长大了，被奶奶坐成铁扒鸡吃了，说明土土是个懂事的好孩子。最后介绍《土土写字》这篇故事，土土字写不好总爱找借口，最后在姐姐的帮助下图图终于写好了字。

读了这本书我觉得，土土长大的过程，也是我长大的过程，土土经历的'所有事情，也许是我们需要经历和面对的。

“笨笨”的童年

DD读《土土的故事》有感   宋凯琳

“哈哈哈……”听到笑声，妈妈推开门，问我被谁点了笑穴。还能有谁？自然是《土土的故事》这本书啦！

书里的主人公叫土土，是一个“笨笨”的小男孩。

土土养小鸡的时候“笨笨的”。他把小鸡养在皮鞋盒里。上学时，土土满脑子想的都是小鸡：直接吃小米会不会太硬？是不是应该给它蒸米饭？有没有鸡老师教它上厕所？家里的马桶它会用吗？笑死人啦！哈哈，笨笨的土土哟，他把小鸡当小孩儿啦！我也干过这样笨笨的事：妈妈买回来一条金鱼，我可喜欢它啦！把最喜欢吃的面包都给了小鱼，我喂呀喂呀，它吃呀吃呀，结果，小金鱼挺着大肚子躺在鱼缸里，撑得都翻不过身来了。嗨，我真笨，小鱼那么小，没有我这么大的胃口呀！

土土写字的时候也“笨笨的”。写字总是写不好，他想：纸不好？还是笔不好？跑去姐姐那里拿出笔和纸来，可还是写不好。那难道是我的位置不好？笨笨的土土啊，是你自己的问题好不好？读到这里，我笑着笑着脸红了。记得一次，回家路上下起了雨。我就拿出了伞，却忘了怎么打开：拧拧伞把，按按伞尖，揪揪伞骨，还对伞说话：“你坏了吗？你睡着了？你怎么不听我的话？”妈妈走过来，按一下按钮，“咔”的一声，伞就撑好了。你说，我是不是跟土土一样笨得可爱？

我觉得土土应该改名“笨笨”，我觉得每个孩子都和土土一样，有一个“笨笨”的童年。

篇14： 读《土土的故事》有感

读《土土的故事》有感

我喜欢里面的土土，他是一个活泼可爱的小孩，读这本书，我也仿佛回到了我的幼年时代。作者用质朴而率真的的语言写了土土喜欢吃什么，玩什么，喜欢做什么，毫不做作。看这本书，就像作者在跟你摆龙门阵，很轻松，一点也不累。

关上书，印象中最深刻的是，有一天土土翻到了一张照片，不认识，就跑过去问妈妈。妈妈说：“这是你小时候的'样子，你不知道吗？”“什么，我小时侯是那个样子，在地上爬一爬的，真烦人呀，而且还那么丑，我真的不相信是我自已。”土土一蹦三尺高，惊叫起来。

为什么这个情节给我留下的印象最深刻呢？因为我也有过类似的经历。有一次我看到一张相片，也问妈妈这是谁的照片，妈妈告诉我是我爸爸的。我哈哈大笑，原来爸爸小时候那么丑。我问妈妈每个人小时候都那么丑吗？妈妈告诉我：“不是呀，每个人都有丑陋和美丽的一面，当他善良的时候，他就是最美丽的，这与相貌无关，哪怕他的样貌很丑。”哦，我知道了，以后我再也不嘲笑别人了，因为当我在嘲笑别人的时候，我也就成了不善良的人，就成了最丑陋的人了。

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