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【导语】下面是小编精心整理的撰写考试论文的范文（共18篇），希望能够帮助到大家。
篇1：叙述文 ── 撰写人物
写好一篇作文的要诀
（一）主题：
必须要有一个明确的主题，给予他人一定的启示性，说出一定的人生道理。
（二）内容：
1．必须是独特性的，不可以“人云亦云”，更不可以抄袭“模范作文”。
2．必须有具体实例的描写。
（三）文采：
1．有匠心独具的比喻。
2．创造不落俗套的形容词。
3．尽量多用成语。
题 目:
可以自由选择你所认识的任何人而进行撰写，包括亲戚、家人、朋友、邻居、同学、教师、长辈、异性朋友，等等。
内容必须包括以下项目：
其一：外貌的观察
人物素描的要诀在于抓住特征。
作者可以对所要描写的对象进行“静态的`观察”，之后，抓住他形体或者是脸庞上的特征，用以下的手法进行描写：
1．写实手法
例一：他眸子狭长，脸上所架的那副方框眼镜使他看起来极具书卷气。
例二：她有一张菱形的嘴，微笑时，有一种令人倾倒的风采。
2．比喻手法
例一：他很高，像一株耸天而立的椰子树。
例二：他的肚子很圆，像一个?br />
篇2：江世文：如何撰写教学设计
广东省新丰县第一中学：江世文
(一)教学设计的要求
1、在充分分析教材、研究学生的特点的基础上完成，简洁明了。
2、不仅要呈现怎样做，而且要说明为什么这样做。
3、侧重于教学流程与结构的呈现，以及重要的情境、问题、实验、活动的设计。
4、强调反映教学过程的规律，既具有操作性，又具有一定的普遍性。
5、既反映教师的教学特色(创新)，又便于他人选择和创造，并从中获得一些启示。
6、既要体现一定的教学理念，又要反映成功的经验。
(二)教学设计的要素和规范
【教学内容分析】本节教材的地位、作用，课程标准对本节的要求，教材的编写思路，教材的特点、教材处理等分析，并确定教学的重点。
【学生分析】主要分析学习准备状态(包括已有的知识与技能、过程与方法、情感态度)、学习风格、学习动机和认知困难等。
【教学目标】根据教学内容分析和学习者分析，正确、规范地阐明教学目标。要求教学目标的主要要素含义明晰，行为动词正确、规范。
【教学策略设计】在教学内容分析、学生分析、教学目标的基础之上，确定教学的组织形式、教学方法、学法指导、教学媒体设计。这里也可以先简要说明教学设计的指导思想和思路
【教学流程】(教学过程的展开程序设计)
【教学过程】本内容要求充分展开，要具体、有特色和亮点--优秀的问题情境设计，实验设计，教学过程的展开程序设计
【板书设计】简明、逻辑、结构、突出教学的重点
【教学反思】成败得失，改进措施
(三)课堂教学设计呈现形式
课题名称(居中)
单位：执教教师：
【教学时间】
【授课对象】
【教材】
【教学内容分析】
【学生分析】
【教学目标】
【教学的重点和难点】
【教学策略】
【教学器材和用具】
【教学流程】
【教学过程】
【板书设计】
【教学反思】
(四)教学设计中应注意的几个问题
1、教学目标问题
(1)教学目标的功能
①导学--确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，以及学生的原有学习基础等；
②导教--确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务；
③导评--明确学生要达到的学习要求或水平，为教师本人及教育监督者提供检测的标准和依据。
(2)教学目标确定和表述中的问题
①照抄教参或教辅中的目标。
②指向不明确。
③缺乏阶段性和层次性。
④太高、太大、太多。
⑤对目标的理解有偏差。
(3)课堂教学目标表述方法
①不要从教师行为来表述教学目标。
②不要用学习过程来表述教学目标。
③不要同时表述两个目标。
④不要用抽象概括宽泛的术语和语言表述教学目标。
1)行为目标的ABCD表述方法
行为目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课堂教学目标，它指明教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。
这种目标具有精确性、具体性、可操作性的特点，适合于知识、技能领域目标的表述。
ABCD指的是具体课堂教学目标应包含的四个要素，它们的含义分别是：
A意指“学习者”，它是目标表述句中的主语。教学目标描述的是学生的行为，而不是教师的行为。规范的行为目标开头应是“学生…”。
B意为“行为”，要说明通过学习后，学习者应能做什么，是目标表述句中的谓语和宾语。这是目标表述句中的最基本的成分，不能缺少。在新课程改革中，特别强调用具体的行为动词来表述课堂教学目标，以增强教学目标的可观察性和可测性。
C意为“条件”，要说明学生的行为是在什么条件下产生的，是目标表述句中的状语。条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围，如“通过实验”等。
D意为“程度”，即明确上述行为的标准，是指学生对目标达到的最低表现水平，用以评价学习结果的达成度。
2)生成性目标的'表述方法
生成性目标是在教学情境中随着教学过程的展开而自然生成的课堂教学目标。如果说行为目标是在教学过程之前预先制定的，那么生成性目标则是在教学过程中生成的，其最根本的特点是过程性。生成性目标不以事先预定的目标为中心，它着重考虑学生兴趣的变化，能力的形成等，适合于过程与方法领域目标的表述。如能结合具体情境发现并提出物理问题；能收集、选择、处理数据信息，并作出合理的推断或大胆的猜测。
3)表意性目标的表述方法
表意性目标指学生在具体的教育情境、教学活动和学习活动中的个性化表现，旨在培养学生的创造性，强调学习及其结果的个性化。表意性目标重视学生的内部感受性，适合于情感、态度及价值观领域目标的表述。
表意性目标的表述，不是规定学生在教学过程结束后应该展示的行为结果，而是强调学生在此情境中获得的个人意义。由于人的情感变化并不是通过几次教学活动便能立竿见影的，教师也很难预期一定的教学活动后学生的心理会出现什么变化。这种目标要求明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生应从这些活动中习得什么。
例如，爱国主义教育方面的一个表意性目标可以这样陈述：学生能认真观看爱国主义教育影片，并在小组会上谈自己的观后感。又如物理教学的一个目标是：在独立思考的基础上，积极参与对物理问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解。
上述课堂教学目标的三种表述方法有各自的优缺点和适用范围。如行为目标具有具体化、精确化、可观察、可测量的特点，对提高学生的学习成绩有促进作用。但只运用行为目标也会带来一些弊端，因为简单的目标容易具体化，而高级目标如创造性思维、情感的变化等难以具体化。所以，只运用行为目标会导致教师只关注易于具体化的知识、技能领域的目标，而忽略过程与方法、情感态度与价值观领域的目标。而生成性目标和表意性目标的运用，则可以使教学摆脱固定目标的束缚，使学生的主体性得到充分发挥。因此，三种表述方法的合理运用是课堂教学目标表述的客观要求。
总之，课堂教学目标的设计直接影响到课堂教学的效果，影响到学生的发展，影响到新课程的实施，我们必须高度重视，应设计科学的课堂教学目标，并采取合理的方法表述，以充分发挥课堂教学目标的功能，提高课堂教学质量。
2、教材分析的问题
教师对教材进行分析，就是要确定学习内容的范围与深度，明确教师教什么、学生学什么；揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础。
(1)学习课程标准
学习课程标准不能只满足于表面上通读课程标准的字词语句，重要的是着重在领会课程标准提出的课程理念、课程的设计思路、课程标准提出的各项要求的内涵上下功夫。这样才能体会到课程标准对教学的指导作用。
(2)分析与钻研教材
分析与钻研教材是对每个教师最基本的要求，是教学设计的首要任务，是教师顺利完成教学任务的基本条件。
教师钻研教材大致经过通读--精读两步。
通读教材是基础。通读的目的是从整体上了解教材的体系与结构。也就是教材章节的安排顺序，各章节重点知识(概念、规律)的选择与阐述方式，以及物理学的方法等。
精读是关键。教师在精读教材中应反复推敲、深入考虑以下问题，以便做到透彻理解，融会贯通，灵活运用。
1)教材各章节中涉及的基本概念、定律、定理及其来龙去脉、推导过程，适用范围是否清楚?还有哪些不理解或疑难之处?
2)为了启发学生的思维，教师应该准备向学生提出哪些问题。估计学生会提出哪些问题，学生学习的障碍是什么?
3)教材对科学探究是如何安排和设计的?有没有不妥之处和需要改进的地方?学生在探究过程中可能会遇到什么困难?
4)教学中教师需要做哪些演示实验，何时做实验?要求学生观察什么?如何观察?如何启发学生分析总结等?
5)教材中的插图、图表的物理意义及作用以及教材中设置的每个栏目都应该考虑好。
6)如何处理例题、习题和实践性作业?
7)如何掌握前后有关知识的内在联系，做到相互对照，前呼后应?
8)教材中联系生活、技术、社会和其他学科的内容等。
9)认真准备每一个实验；演算每一道习题；广泛阅读一些参考资料或其他一些教材；了解一些动态。
陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
3、教学重点的确定
(1)本节课所讲的物理概念或规律及形成或建立过程；
(2)在本节所涉及的内容中，属于关键性的知识、实验和技能；
(3)或者是作为掌握后续知识必须的基础知识；
(4)对掌握重点知识起重要作用的知识；
(5)对于培养能力和进行情感态度与价值观教育有重要作用的知识。
在教学中突出重点的方法：
一是要善于围绕重点知识提出问题；
二是教学过程要围绕重点知识进行展开；
三是要突出重点知识的应用；
四是要研究突破难点的方法。
4、教学难点的确定
所谓难点就是学生难以接受、难以理解，教师难以处理、难于讲授的知识。难点是相对的；教师本身因素引起的教学难点。如何确定教学的难点?
(1)概念抽象而学生又缺乏感性认识的知识。
(2)学生的生活经验与物理知识之间有矛盾。
(3)现象复杂、文字概括性强的定律或定理。
(4)限于学生的水平和课程标准的要求，不能或不必做深入阐述的知识；
(5)思维定势带来的负迁移。
(6)概念相近、方法相似的知识。
5、处理教材、选择教法
处理教材是在对教材逻辑结构分析的基础上，根据学生的心理特点，从总体教学过程最优化角度考虑，重新组合安排知识信息，把教材的文字系统转换成符合本校实际情况、适合于学生发挥最大主体作用、教师充分发挥其经
篇3：考文垂大学怎么样
1992年依据《继续教育于高等教育法案》赋予其大学地位，更名考文垂大学，设立伦敦校区，获得教学卓越框架金奖。
~22年度，考文垂位居软科世界大学学术排名第901-1000名，THE世界大学排名第601-800名，QS世界大学排名第601-650名，U.S.News世界大学排名第990名。
篇4：叙述文 ── 撰写人物(网友来稿) 教案教学设计
叙述文 ── 撰写人物
写好一篇作文的要诀
（一）主题：
必须要有一个明确的主题，给予他人一定的启示性，说出一定的人生道理。
（二）内容：
1．必须是独特性的，不可以“人云亦云”，更不可以抄袭“模范作文”。
2．必须有具体实例的描写。
（三）文采：
1．有匠心独具的比喻。
2．创造不落俗套的形容词。
3．尽量多用成语。
题 目:
可以自由选择你所认识的任何人而进行撰写，包括亲戚、家人、朋友、邻居、同学、教师、长辈、异性朋友，等等。
内容必须包括以下项目：
其一：外貌的观察
人物素描的要诀在于抓住特征。
作者可以对所要描写的对象进行“静态的观察”，之后，抓住他形体或者是脸庞上的特征，用以下的手法进行描写：
1．写实手法
例一：他眸子狭长，脸上所架的那副方框眼镜使他看起来极具书卷气。
例二：她有一张菱形的嘴，微笑时，有一种令人倾倒的风采。
2．比喻手法
例一：他很高，像一株耸天而立的椰子树。
例二：他的肚子很圆，像一个啤酒桶。
3．联想手法
例一：她长得很胖，我一见她便想起一大块油腻腻的奶油蛋糕。
例二：他这么矮，使我不由得想起了“白雪公主”的森林好友小矮人。
其二：行为的观察
1．小动作与口头禅
比如：喜欢挖鼻孔或是咬指甲。
常常喜欢把“天呀”这两个字挂在口头上。
2．接人待物的方式
仔细观察他以什么方式来对待他人，比如：粗鲁无礼、颐指气使、谦恭有礼，等等，借助于一些特定事件来加以描写。
其三：举出具体实例
举出现实生活里发生的一些具体实例来说明文中人物的性格和做人方式。这些取自平凡生活的例子，对于读者应该具有一定的启发性，有着促使读者“向上、向善”的力量。
[叙述文 ── 撰写人物(网友来稿) 教案教学设计]
篇5：英国考文垂大学留学条件
英国考文垂大学留学条件
本科学位
预科班的基本要求： 高中毕业，另要求TOEFL600分，IELTS6.5分或同等水平。
本科课程的`基本要求同上，另要求英国大学预科教育或英国高中毕业或中国两年专科教育。
研究生课程
申请硕士以及以上学位可直接与国际办公室联系，留学指南《英国考文垂大学留学条件详解》。每份申请将个案处理，工作经历列入考虑范围。通常要求申请者有中国或国外大学的良好本科学位，另要求 TOEFL 600分， IELTS 6.5分，或同等水平。
研究类学生（哲学硕士/博士）应提供所选课题的研究计划。该计划（不超过1500字）拟阐明宗旨、目标和研究方案。
本科生，研究生申请辅助材料
申请者须在开学前提供英语水平凭证。申请者可在英国文化委员会办公室参加英语考试。所有申请者应提供毕业证书公证件、成绩单及两份推荐信，并提供所有材料的英文公证件。
篇6：如何撰写求职信？
如何撰写求职信？
负责招聘事务的职员每天都收到大量的求职信和履历表，但通常只会从中拣选小部分进行面试。履历表是推销自己的必备工具，一份能突出你的`强项，又能令雇主乐于细看的履历是迈向成功的第一步。外观
•使用洁白A4纸张，以打字机或计算机编印
•外观格式要整洁，给人一目了然的感觉
•如招聘广告上附有职位参考编号，最好在信首和信封面上都列明，以便对方更快处理你的申请
•如雇主要求亲笔书写求职信，则应仔细腾写在白纸上
•切勿以涂改液更改错处﹔如有错误，应重新编制
•求职信应尽量维持在一页内，并以两页为上限
•除非所申请的是设计、广告等讲求创意的工作，否则版面不宜设计得太过缤纷花巧， 最重要是内容充实到题
•使用洁白信封，以打字机或计算机于信封面打上申请机构的地址
文法
•句子、段落切忌过长
•不宜用太多艰深的生字
•反复细阅求职信内容，以免文法错误或错别字
•避免使用简写，例如﹕HK (Hong Kong)、SCMP (South China Morning Post)
内容
•精简达意
•特别为所申请的职位编写 个人简历
•仔细分析广告内容，针对雇主的要求，突出本身长处，说明自己乃有关职位的最佳人选
•可参考求职信各类样本，但切忌抄袭
来源：社联就业支援网
篇7：如何撰写简历
内容提要：
简历是求职的第一步。阅读者会按一定的标准来评判简历，他们希望看到书写良好的简历，并了解必要的信息。
所需步骤：
1、简历应该根据不同的工作量体裁衣。也就是说，对于不同的申请职位（销售、管理和客户服务），最好准备不同的简历。
2、简历必须显得专业。白底黑字，字体要简明清楚。用简短的段落传递信息。最佳篇幅是1—2页。
3、找两个朋友检查你的简历，避免书写和语法的错误。
4、表达应尽量清楚而明确，不要故弄玄虚。
5、在简历中不要弄虚作假。如果对方发现你歪曲了事实，你的机会将因为失去信任而消失。
6、集中介绍你在每项工作中的突出成绩，越是用数字说话，越让人信服。例如，你在某公司担任销售人员期间，销量超出指标150%。
7、如果需要提供照片，尽量拍得专业一点，背景应该使用中性的颜色。
技巧提示：
可以有所保留，不需要介绍你离开原公司的理由或者一个项目失败的原因。
注意事项：
不要使用行业的专业术语和缩略语。负责首次筛选的员工可能不理解这些术语。
篇8：如何撰写简历
1、对症下药才是王道。
今天我们公司收到了几份比较有深刻内容的简历，可能是经过专门的人力资源老师指点的简历，在简历上附了一份《职业测评数据表》，这么多年我们都是头一次看到，我们带着浓厚的兴趣看了一下。“职业测评”我们大家都知道，但是能把职业测评结果附在简历上，真是让我们觉得很有创意。
最后，这几份简历我们都留下了，就是因为他们做的的“职业兴趣测评”和“职业价值观测评”结果正好和我们公司所需要的人才相匹配，说明他们真正的了解自己，真正的了解这个岗位，这就已经比其他应聘者先做了很多的功课，这种应届生，即便成绩一般也会给个笔试机会的。
2、简历照片有学问，太丑太美都不好。
有些女生贴的是专门的职业照，超成熟超职业，这样反而会给筛选人一个不好的印象。有些男生简历的照片就过于随便，歪瓜裂枣惨不忍睹。虽说不应该以貌取人，但是人都不是那么理性的，特别是看了几百份简历之后的人。如果是那种看起来踏实、能干、朴实的，自然会给筛选人留下好印象。
3、华而不实不可取。
不知道其他公司怎么样，反正我们公司负责筛选简历的几位老总都很反感那些质地特别好的纸所做的简历，被称为“华而不实”。我们公司没有要求英文简历，自然也没必要投递英文的。反正我今天是没有看一眼英文简历，中文的都看不过来了，哪里有时间看英文的。
4、心态要好，优秀的人也可能会被淘汰。
要知道一份很优秀的简历都有可能一个不留神被pass掉，毕竟有成百上千份在那里摆着，所以如果真的不幸在第一关就被pass，一定不要难过，心态要调整好，其他机会还是有的。
5、成绩很重要的，奖励、证书一定要有。
我们公司初选有一条标准，一定要得过奖学金，而且到了真正筛的时候，被贯彻为一定要得过二等以上奖学金。如果有与职位相关专业技能的奖项或者资格认证也可以，但一定要拿得出手的，院级别的竞赛奖就算了。
【网上投递简历的最佳时段】
周一，一周才开始，HR要总结上周的工作，也要计划本周的安排，基本上上午开会，下午在消化。这天HR看简历的心情非常浮躁，所以对简历的分量要求很高。
周二到周四，是简历到达的合适时间，其中周三到达最佳。
周五，HR基本上都要作一周总结或者外出参加一些会议，而且周末上班心都比较散。所以周五收到的简历当天基本不看，通常积压到下周一才会看，但是通过周六周日两天邮件的累积，你的简历早就排到邮件列表的最后去了。
周六到周日，HR休息，非工作日投出的简历很可能与周末的垃圾邮件混杂在一起，结果被周一来上班的HR不耐烦地点个全选，统统删了。
另外，投递简历最好挑HR上班的时间，这样你的邮件通知就会在电脑的桌面上直接跳出来。其中，上午比下午效果好，而上午又以9：30—11：00为佳，下午以13：30—15：30为佳。这是因为太早了HR没进入工作状态，太晚了HR等着休息下班，早没了看简历的心情。
【对于骑马找马的职场人士】
网上投简历的最佳时间，从大的时间段来说，是职位刚刚发布那一周。如果一家公司的职位已经发布半年了，还在招，那你就不要投了。这可能说明，他们根本就不是真的招人，不然为什么招了半年还在招呢？
网上投简历的最佳时间，从更详细的时间段来说，中午投简历比较合适，或者晚上六点到十点之间。为什么呢？这两个时间段是休息时间，投简历最合情理。如果你的简历是夜里两点、三点发的，那么招聘方会认为，你没有好的作息习惯。该休息的时候休息，该工作的时候工作，这才符合职场规则。上午十点左右，下午三点左右，这两个时间段投简历最不好。为什么呢？因为这两个时间段正好是工作时间，你可能是在某个单位实习或者工作，而上班时间发私人邮件是不合适的，如果你在这家公司这么做，在新的公司里当然也可能这么做。招聘方会因为这一点而怀疑你的职业修养。
在网上找工作，除了投简历，还有一种渠道，就是网上申请，按照人家规定招聘流程走，一步一步认真填写即可。
篇9：如何撰写简历
1、个人简历的格式
一般常用的简历格式有两种。一种是按年月顺序，列出自己的学习工作经历。另一种是根据需要有选择地列出自己的学习、工作经历，充分表现自己的技能、品德。但对于刚从大学毕业的求职者来说，采用第一种格式更好。
2、个人简历的主要内容
一般来说，简历应包括四个部分。
第一部分为个人基本情况，应列出自己的姓名、性别、年龄、籍贯、政治面貌、学校、系别及专业，婚姻状况、健康状况、身高、爱好与兴趣、家庭住址、电话号码等。
第二部分为学历情况。应写明曾在某某学校、某某专业或学科学习，以及起止期间，并列出所学主要课程及学习成绩，在学校和班级所担任的'职务，在校期间所获得的各种奖励和荣誉。
第三部分为工作资历情况。若有工作经验，最好详细列明，首先列出最近的资料，后详述曾工作单位、日期、职位、工作性质。
第四部分为求职意向。即求职目标或个人期望的工作职位，表明你通过求职希望得到什么样的工种、职位，以及你的奋斗目标，可以和个人特长等合写在一起。
篇10：寿联如何撰写
寿联的撰写应注意的几个问题：
寿联可分男寿、女寿、双寿等。所以要写好寿联首先要知道寿者性别、年龄、诞辰季节(月份)、其人社会地位及职业特点、与自己的关系等，这样有助于自己立意明旨及选用恰当的表现手法。
写寿联一般要注意如下几点：
1、要凸显“福、寿”的特征
撰写寿联要根据寿者的情况有针对性的遣词，不用面面俱到，但要突出主体特征。重择揭示主题、表示祝福、增寿意义的词：
表示祝寿：福、寿、德、宁等。
表示增寿：永、长、添、增等。9
表示祈愿：献、颂、祝，喜等。
以长寿、美好的动植物设喻，表示祝福：鹤、龟、鹿、凤，椿、萱、桃、梅等
有些词是专为区分性别和称谓的。
如“椿”，即大椿，树名，
语出《庄子•逍遥游》：“楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁秋，此大年也。”
椿象征高寿，后以其代指父亲，也称椿龄、椿庭。
再如“萱”，语出
《诗经•伯兮》：“焉得谖草，言树之背。”因谖与萱同音，后人以萱草称之，为忘忧草。背，古文与北同音，指北堂。这是一首描写妇人思念从军远征的丈夫的诗，后人将“萱草”、“萱堂”、“北堂”作为母亲的称呼。
可见，椿与萱既不可混用，更不能用于为别人家老者祝寿。
2、颂语要贴、切。
在撰写寿联时遣词一定要准确，要切合寿者的性别、年龄、时令、职业等。一定要考虑所写内容必须符合寿者身份，与实际相吻合，否
则，颂扬过当，当事人就会觉得尴尬，甚至会认为是讥讽他。
人有男女之分，首先要分别男寿、女寿、男女双寿。如：
愿献南山寿
先开北海樽 (通用男寿)
慈竹荫东阁
灵萱茂北堂 (通用女寿)
椿萱夸并茂
日月庆双辉 (通用双寿)
再如：
女寿联：
婺宿腾辉百龄半度
媊星焕彩五福骈臻
婺 wù 星名。即婺女也称须女，二十八星宿之一，属北方玄武七星第三宿。
媊(音前)星，《星经》载：“太白号上公，妻曰女媊”。祝女寿的对联，好用“婺”(音物)、“媊”等字眼。如“光腾宝婺”、“婺宿生辉”、“媊星耀彩”等等。宝婺、婺宿，就是婺女星。媊星是女媊星，《星经》里说其居于南斗，能食厉鬼。因这两颗星的名字里有“女”的部首，就被看作是“女星”，用来祝女寿。
璇闺萱荣岁征半百
瑶池桃熟年纪三千
璇闺 用美玉建筑的闺房
男寿联
海屋仙筹添鹤算
华堂春酒宴蟠桃
杏花雨润韶华丽
椿树云深淑景长
徐谦斋代人为姑母祝寿撰联：
婺星朗照，宅相承欢，王母蝤桃颁魏母;
竹径辉生，门楣焕彩，麻姑仙酒庆阿姑。
此联用的是祝女寿习用的词语。
关于寿考，古代有许多说法，如称60岁为“花甲”，70岁为“古稀”。此外还有下寿、中寿、上寿的说法，分别指80岁、100岁、120岁(也有的说是指70岁、80岁、90岁)。
其它如耆、耋、耄、期
颐，也是70、80、90、100….
这些不同年龄的特定称呼我们也应注意，以免出现大不敬的事情。
如三十岁：
正值壮年，应知不朽方为寿
恰当而立，须识文章可永龄 (男寿)
三十初进延龄酒
百年喜开益寿花 (女寿)
四十岁：
不惑但从今日始
知天犹得十年来 (男寿)
宝婺星辉歌四秩
蟠桃瑞献祝千秋 (女寿)
古人称“三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”故常以“而立”、“不惑”等表示年龄。婺，为星宿名，女宿，代指妇女(庚，男宿，代指男子)。秩，为十岁。
五十岁：
数百筹之桑弧，过去五十，再来五十
问大年于海屋，春华八千，秋实八千 (男寿)
设帨遇芳辰，百岁期颐刚一半
称觞有莱子，九畴福寿已双全
(女寿)
古时男子出生，以桑木为弓，蓬草为矢，使射人射天地四方，以
寓志在四方之意，故以桑弧(木)蓬矢代指男子。
六十岁：
贺康熙帝六十寿
周雅赓歌，如山如川如日月
箕畴敛福，曰富曰寿曰康宁
康熙五十二(1713)年，清圣祖康熙帝爱新觉罗.玄烨六十寿庆，从皇城出西直门至西苑、。一路新建牌楼坛宇，每座均有当时名公硕彦撰写的祝寿楹联，本联乃其中之一。上联歌颂康熙帝的功德有如巍峨高耸的山峰、奔流不息的大河、光芒四射的日月。周雅，指《诗经》中的《大雅》，共三十一篇，多为歌颂王室之作。这里借指歌颂康熙的作品。赓，连续。下联借箕子九畴祝福康熙富寿康宁。箕畴，即《洪范》九畴，传为箕子所述，概述人君治国的九种大法。敛，集。艺术手法上的排比运用使联语富于节奏感。
玉芽久种春秋圃
青液频浇甲子花 (女寿)
贺商辂七十寿
李东阳
自古年华稀七秩
本朝才望垂三元
商辂，明浙江淳安人，官至谨身殿大学士。本联旨在祝颂。上联以人生七十古来稀祝贺商七十寿辰。七秩，即七十。商辂历明英宗、代宗、宪宗三朝，宪宗时在内阁十年，故下联赞颂他的才华和声望如垂三元，光芒四照。三元，指日、月、星。本联炼字精当，上联用一“稀”字，即含祝寿意;下联用一“垂”字，即含赞颂意。
八十岁：
杖朝步履春秋永
钓渭丝纶日月长 (男寿)
逾古稀又十年，可喜慈颜永驻
去期颐尚廿载，预征后福无疆
(女寿)
杖朝，代指八十岁。“八十杖于朝”。(《礼记》)钓渭，指姜子牙八十岁垂钓渭水遇文王的典故，常用来标指八十岁的人。
九十岁：
贺梁同书夫妇九十双寿
张岐山
人近百年犹赤子
天留二老看元孙
一百岁 贺百岁老人寿
王文清
人生不满君今满
世上难逢我竟逢(男寿)
清乾隆年间，湖南有人为父百岁祝寿，捧笺求作者撰联，作
者即撰书此联贺之.全联撷取《古诗十九首》“人生不满百”和民间
俗语“世上难逢百岁人”语意加以引申，并反其意而生妙句。
而且明明是题百岁人，却将“百”字隐去，但上下联语意又都切合“百岁”两字，显示出作者巧妙的构思。
瑶池喜晋千年酒
海屋欣添百岁筹 (女寿)
采用夸张的手法，表达了对女主人美好的祝愿。
一百四十岁
乾隆五十年(1785年)，于乾清官开千叟宴，赴宴者三千九百人。
内有一叟一百四十一岁，乾隆皇以此为题，与晓岚对句。乾隆作上联云：
花甲重逢，增加三七岁月。
六十岁为花甲，两个花甲共一百二十岁，三七岁月，即二十一岁，相加恰好一百四十一岁。
晓岚略加思索，就对出了下联：
古稀双庆，更多一度春秋。
晓岚略加思索，就对出了下联：
古稀双庆，更多一度春秋。
篇11：如何撰写挽联
今天上午在程光祖先生的告别仪式上有两幅挽联悬挂于庄严的灵堂两侧，格外引人注目，其中一幅出于我的手笔：
志愿捐遗骨铮，一片忠心，许多好事说不了
钟爱花好月图，满腔热情，哪个红娘做得来
挽联是对联的一种，它无例外地具备着对联具备的形式特点，然而就其内容看，它又别有自己的源头。
先秦乃至汉魏的文献上，迄今虽未发现正式的挽联，但与挽联内容相同，形式相近的挽歌、挽词、墓志铭、悼亡诗等，是早就有了。
挽，也可以写作挽，意思是引车。 死者出殡时，在前牵灵的叫挽，在后随送的叫推。
挽联虽属对联的一种，却不能张贴，而是悬挂于死者的灵堂上。 挽联的内容主要是表达对死者的悼念和安慰以及对死者的评价、称扬。
它要看死者是什么人，是长者、同辈还是后人，是尊者、亲戚还是常人，以及他们在社会的地位、贡献和影响，来确定格调和内容。
挽联既是用做人死时的凭吊，致哀，所以语言多惋惜、感伤情调。又因为挽联大多是亲朋故旧、同仁门生对死者抒发的悼念之情，因而每每情真意切，诚挚感人。
颂词一方面用来安慰死者，一方面意在激励生者，而且重在激励后死者。
我撰写的挽联突出了颂扬了程光祖先生离休后做的两件大事：一是程光祖、吴玉英夫妇双双是捐遗志愿者，他们是彻底的唯物论者;二是程伯父虽双目失明，却凭借满腔的责任心和惊人的记忆力，为几百对青年做起了红娘，并登记成功百余对。
我拜读过许多经典的挽联都不是出于名家的手笔，但因为情真意切，感人至深。我印象最深的是海峡两岸关系协会会长汪道涵先生12月24日因病在上海逝世，网友纷纷发表留言表示悼念，其中有一幅也出于我的手笔：
以两岸福祉、民族复兴为己任，道高而德厚，勋名永标青史﹔
寄海峡一脉、山河一统于后生，涵蕴而情真，风范乃励国人。
毛泽东是诗词大家，他撰写的挽联堪称经典，敬录鉴析：
胡虏多反复，千里度龙山，腥秽待湔，独令我来何济世?
生死安足论，百年会有殁，奇花初茁，特因君去尚非时。
——毛泽东于19205月挽同学易永畦[易昌陶]
注：此联悼同学易昌陶。易昌陶，湖南一师学生，与毛泽东同班，相与友善，19年3月病殁家中。毛泽东为悼念他，写了一首《五言古风·挽易昌陶》，又撰写了这副挽联。上联“胡虏”，指当时的日、俄侵略者，也泛指各帝国主义列强。“千里度龙山”，语出南朝鲍照《学刘公干体》：“胡风吹朔雪，千里度龙山。”龙山在今辽宁省境。“腥秽”，谓污浊物，指当时的列强侵略和国内的袁世凯卖国政府及各地军阀势力。“湔”，意涤除。上联意为：日本、俄国侵略者出尔反尔，企图蚕食我东北三省，现在社会极其黑暗肮脏，正需要我们去涤荡清除，你却不幸病故，让我一人如何承担济世救民的重任。下联“百年会有没”，意思是人总有一死，活百年也免不了。“奇花”，指易昌陶。“特”，只。下联是说人的生死是自然法则，本不值得议论，只是你像朵奇花刚刚绽放，却早早凋谢，去得不是时候。全联表达了毛泽东对同学英年早逝，不能与自己一道身挑重任而痛惜万分的真挚感情。此联感情沉雄豪阔，思想深刻崇高，语言明快隽永，对仗工整谐和，是挽联中的上乘之作。
先生为有道后身，衡门潜隐，克享遐龄，明德通玄超往古;
哲嗣乃文坛宗匠，戎幕奋飞，共驱日寇，丰功勒石励来兹。
——毛泽东于1936年敬挽郭朝沛
注：郭朝沛[1853-1936]，四川乐山人。是闻名四海的中国杰出作家、诗人、历史学家、古文字学家、著名社会活动家郭沫若之父。从事酿酒、烤烟等业。亦懂医述，为人乐善好施，终身在家乡操持产业和家务，声望很高。1939年7月3日在四川乐山病逝，享年86岁。毛泽东于1939年7月撰写这副挽联，上联赞扬逝者，几乎句句用典，字字有来历，而又扬誉得体。“衡门”，语出《诗·陈风·衡门》：“衡门之下，可以栖迟。”《衡门》一诗表达了安贫寡欲的意思。衡门，指横木为门，谓居住简陋。“明德通玄超往古”，意思是说郭朝沛继承了历史上汉末郭泰的德行和玄深的哲理。下联称道逝者的儿子，是当今文坛上的著名人物，又正在军事部门任职，共驱日寇，有功于国，亦意在赞誉逝者教子有方，并吊慰逝者，有子如此，逝而无憾。“哲嗣”，旧对人子的敬称，联中指郭沫若。此联含蕴丰富深刻，有时代精神，语言庄重典雅，节奏鲜明而有变化，虚实平仄，属对精当。既显出作者的常识丰富，又显出作者文字功夫非凡。
大计赖支持，内联共，外联苏，奔走不辞劳，七载辛勤如一日;
斯人独憔悴，始病热，继病疟，深沉竟莫起，数声哭泣已千秋。
——毛泽东挽张淮南[张冲]
注：张淮南，名冲，字以行。浙江省乐清人。国民政府左派。坚持孙中山先生的“联俄、联共、扶助农工”三大政策。曾与冯玉祥等发起组织中苏文化协会，致力中苏友好。在抗日战争中拥护中国共产党的统一战线政策，代表国民政府与中共代表周恩来合作相处5年，做了许多有利团结抗战的事。1941年8月因病不幸逝世，享年39岁。毛泽东和周恩来、叶剑英等都写了挽联。上联赞扬张冲为国共合作、团结抗日作出的努力与贡献。“大计”，指1935年8月1日中国共产党发表的停止内战，一致抗日的《八一宣言》，即《为抗日救国告全体同胞书》。下联对张冲的病逝表示深切的哀悼。“斯人独憔悴”，语出杜甫《梦李白二首》。“斯人”，原指李白，此指张淮南。整联夹叙夹议，对仗工稳，三字句、五字句、七字句兼用，节奏鲜明而有变化，且很和谐。
篇12：如何撰写思想汇报
根据上级文件要求，入党积极分子要经常向党组织汇报自己的思想和工作情况，一般每季度汇报一次。
书面思想汇报一般按照以下基本格式及内容撰写：
(1)标题。居中写“思想汇报”。
(2)称呼。即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”或“××党组织”，后加冒号。
(3)正文。主要写汇报的内容，一般包括：①对党的路线、方针、政策或对当在一个时期的中心任务的认识，包括不理解的问题。②完成某项重要任务后的收获和提高。③参加某项重要活动，或学习了某篇重要文章，或观看了某部影视片后，所受到的教育和体会。④在平时的工作、学习和生活中，遇到困难和矛盾，产生的想法。⑤对本单位发生的重大问题、社会上的热点问题、国内外重大事件的认识和态度。⑥其他需要向党组织汇报的问题。
(4)结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评帮助”或“希望党组织加强对我的培养和教育”等作为结束语。
(5)落款。汇报人签名，并按公历时间写清年、月、日。应用钢笔或水笔手写。
参考例文
思想汇报
敬爱的党组织：
党的xx届三中全会结束了，现将我学习xx届三中全会的几点体会向党组织作一个简要汇报。
这次会议，是在我国改革开放新的重要关头召开的一次重要会议。全会听取和讨论了受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。这次会议的召开，是我们党坚持以理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，在新形势下坚定不移贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚定不移高举改革开放大旗的重要宣示和重要体现，是全面深化改革的又一次总部署、总动员，必将对推动中国特色社会主义事业产生重大而深远的影响。
全会高度评价了党的xx大以来中央政治局的工作。一致认为，面对十分复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务，以为党中央团结带领全党全军全国各族人民，坚持稳中求进的工作总基调，着力稳增长、调结构、促改革，沉着应对各种风险挑战，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，全面推进党的建设新的伟大工程，扎实推进党的群众路线教育实践活动，各项工作取得新进展，推动发展成果更多更公平惠及全体人民，实现了贯彻落实党的xx大精神第一年的良好开局。 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。从党的十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策以来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌能发生如此深刻的变化，我国能在国际社会赢得举足轻重的地位，靠的就是坚持不懈推进改革开放。全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，深刻剖析了我国改革发展稳定面临的重大理论和实践问题，阐明了全面深化改革的重大意义和未来方向，提出了全面深化改革的指导思想、目标任务、重大原则，描绘了全面深化改革的新蓝图、新愿景、新目标，合理布局了深化改革的战略重点、优先顺序、主攻方向、工作机制、推进方式和时间表、路线图，汇集了全面深化改革的新思想、新论断、新举措，形成了改革理论和政策的一系列重大突破，是我们党在新的历史起点上全面深化改革的科学指南和行动纲领。
全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署，不是某个领域某个方面的单项改革。紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革。这“六个紧紧围绕”，既冲破思想观念的障碍，又突破利益固化的樊篱，体现了改革的系统性、整体性、协同性，必将使一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流，使发展成果更多更公平惠及全体人民。
通过学习xx届三中全会，我对我党在建设中国特色社会主义建设有了更加深入的了解，对我国的改革历程、改革决心、改革的重要性等方面也有了重要的认识和理解，作为社会主义事业未来的接班人，必须具备这种全局的观念以及积极改革创新的精神。贯彻党的xx届三中全会精神，全面深化改革开放，就是我们在发展中国特色社会主义进程中，进行的一场具有新的历史特点的伟大斗争。“惟其艰难，才更显勇毅;惟其笃行，才弥足珍贵。”让我们紧密团结在以为党中央周围，锐意进取，攻坚克难，谱写改革开放伟大事业历史新篇章，为全面建成小康社会、不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗!
改革开放是我们党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色。发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务。虽然我现在还是一名入党积极分子，但是我有决心像党员那样，紧密联系自己的工作实际、思想实际，保持奋发向上的精神状态，全心全意为人民服务，永远同人民群众心连心，始终保持共产党人的蓬勃朝气，勤奋学习、踏实工作，培养更加完善的自己，为中国的社会主义事业贡献自己。
请党组织继续加强对我的培养、教育和帮助。
此致
敬礼
汇报人：
×年××月××日
篇13：如何撰写说课稿
我校集体备课前要求全组每位教师熟知本次集体备课所要涉及到的每一课时内容，备课组长根据本组人员实际情况分配主备内容，主备人必须有主备课时的说课稿。下面是有关说课稿的一些知识，希望老师们依此为依据，并结合学科特点，加上个性化处理，撰写出高质量的说课稿。集体备课时，在说课过程中主备人要及时把其他教师提出的好建议补充到说课稿上，所有说课稿由组长在集体备课后保存一周，作为本组教师备课的参考，一周后上交教导处。
说课“是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视。
首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动。
其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
一、说课稿的基本格式
说课稿标题的确定
一般为：说课稿，里面为学科课题。
标题下面应标明说课人的单位、姓名。
说课稿的内容安排
大致分成以下七个方面：
（一）说教材；（二）说学情；（三）说教学方法和教材处理；（四）说教学过程；（五）说课堂调控；（六）说板书设计；（七）说时间安排。
其具体要求如下：
（一）说教材（也叫教材分析）
1、说清楚教学内容所属版本、学段、第几册、第几课、其主要内容是什么？
2、说清楚教学内容的地位与作用。（两个方面：①教学内容在整个知识系统中所占的地位，有何作用。②学生在学习该部分内容后对今后的学习有何影响。）
3、根据教学内容和课程标准的要求，制定好本节课的教学目标。根据当前形势有如下三个方面的教学目标：
①知识与技能目标；
②过程与方法目标；
③情感态度价值观目标。
4、根据教学内容和教学目标确定好教学重点、教学难点和关键点。
教学重点：一般为达到教学目标的主要教学内容。
教学难点：可以从下三个方面来考虑：①教学内容本身的情况；②教师感到不好教的地方；③学生难以理解的地方。
关键点：为突出重点，突破难点，教师往往会考虑知识点的妥善安排，或教学手段的巧妙设置，其实就是重难点的突破方法。这些安排或设置就是教学的关键点，也是教学过程中的闪光点。
（二）说学情（也叫学情分析）
主要应讲清楚学生的基本情况，学生的原有基础如何、学生对学好本学科是否有兴趣等情况，做一个简要分析。
（三）说教学方法和教材处理
1、根据教学内容、教学目标和学生情况选择好恰当的教法，以及指导学生有效学习的方法；
2、为顺利地开展课堂教学，还需要说清楚教师对教材的处理和再创造情况；
3、为达到预期效果，还需说清楚课前准备情况，这包括必要的教具、多媒体课件、学具等情况；
4、本节课的课型。
（四）说教学过程（也叫过程分析）
为完成教学任务，一般把课堂教学过程大致分为若干个环节：
1、各教学环节应以知识为载体，设计好有效的师生活动，以师生活动贯穿课堂教学过程的始终；
2、每个师生活动都应有恰到好处的教学活动形式，各教学活动形式尽可能不要重复；
3、各教学活动形式都要有具体的教学措施作保障；
4、每个师生活动都必须有明确的目的（与教学目标有关）；
5、说清楚课后作业的布置及设计意图；
（五）说课堂调控
因课堂教学是师生双方面的交流，其过程不可能与事先设计好的教案完全相同，往往会出现很多意想不到的情况，而出最多的有两种情况：一是在师生活动期间，往往是启而不发，其原因可能是问题太难，或学生一时无法理解，还有就是学生没有进入学习状态；二是活动刚开始，学生就知道了最后的结果，其原因可能是只是较容易，或学生的理解水平较高所至。这两种情况的出现，都要求教师在事前做好充分的准备。一旦出现这些情况，要采取有效措施，妥善处理。至于出其它的一些情况，就需要教师随机应变，一切应以学生为重。该部分的撰写要针对具体的师生活动来设计调控措施。
（六）说板书设计
1、画好板书小样
2、说清楚板书的书写过程、作用，以及有关效果。
（七）说时间安排
说一说45分钟的课在各教学法环节中的大致安排。如果在课堂教学中出现意外情况，各环节的时间应如何调整。
说明：这只是说课稿的大致安排，不同的学科，其内容可以有适当的变化，不必完全照搬。说课稿的阅读时间不能超过20分钟。
二、说课中应注意的问题
1、说课不是备课，不能按教案来说课。
2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。
3、说课要突出“说”字。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。
4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。
5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。
6、注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。
7、注意避免过分表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。
8、语气得体、简练准确。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。说课的语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变，前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。
9、说出特点、说出风格。说课的对象不是学生，而是教师同行。应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。 10、说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说者、看课者也要作一定的准备，要熟悉教材，评才有发言权，评才能评到点子上，不走过场，不流于形式。才能集思广益，相互交流，共同提高。
篇14：如何撰写感谢信
如何撰写感谢信
感谢信是对帮助、关心和支持过自己的人或集体表达感激之情的专用书信，写感谢信既要表达出真切的谢意，又要起到表扬先进，弘扬正气的作用。它适用用于个人之间、组织之间、个人与组织之间，借此表达自己对对方的感谢、颂扬之情。
一、感谢信的内容要点1、要有明确的感谢对象 。可以写在称呼上。2、要有具体的感谢事件（写明因为什么感谢）。3、要有鲜明的感情色彩，字里行间充满感激之情。
二、感谢信的种类感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。1.按感谢对象的特点来分⑴写给个人的感谢信这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。⑵写给集体的感谢信这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。2.按感谢信的存在形式来分⑴寄给个人或集体单位的感谢信⑵公开张贴的`感谢信 。这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，也可以公开张贴在被相关部门许可公众认可的地方。
三、感谢信的格式感谢信的格式除了通常有标题外，其余与一般书信相同：称呼、正文、结语和落款。1.标题。感谢信的标题的写法有这样几种形式：“感谢信”——单独由文种名称组成的；“致×××的感谢信”——由感谢对象和文种名称共同组成的；“××街道致××剧院的感谢信”——由感谢双方和文种名称组成的。2.称呼。开头顶格写被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，并在个人姓名后面附上“同志”等称呼，然后再加上冒号。3.正文。感谢信的正文从称呼下面—行空两格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。应分段写出以下几个方面：⑴感谢的事由 。概括叙述感谢的理由，表达谢意。⑵对方的事迹。具体叙述对方的先进事迹，叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果，尤其重点叙述关键时刻对方给予的关心和支持。⑶揭示意义。在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神。同时表示向对方学习的态度和决心。4.结语 。写感谢信收束时表示敬意的话、感谢的话。如“此致敬礼”、“致以最诚挚的敬礼”等。5.落款 。感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。
四、写作感谢信的注意事项1.内容要真实，评誉要恰当感谢信的内容必须真实，确有其事，不可夸大溢美。感谢信以感谢为主，兼有表扬，所以表达谢意时要真诚，说到做到。评誉对方时要恰当，不能过于拔高，以免给人一种失真的印象。2.用语要适度，叙事要精练感谢信的内容以主要事迹为主，详略得当，篇幅不能太长，所谓话不在多，点到为止。感谢信的用语要求是精炼、简洁，遣词造句要把握好一个度，不可过分雕饰，否则会给人一种不真实、虚伪的感觉。
篇15：文档撰写简历
[受教育情况]
.9-.7 山西省中北大学经济管理学院管理系（信息管理与信息系统专业）
性格开朗，爱好文艺和表演，具备良好的人际沟通表达能力，诚实勤恳。对待工作十分认真、严谨，有强烈的责任心。能较快的适应环境、迎接挑战。善于系统的思考问题、分析问题，通过对细节的总结中学习，提高认识。
能熟练应用统计及相关算法，进行数据处理与分析，撰写分析报告，系统和深入分析问题的.能力强；
熟悉项目的申请、管理、报告撰写等工作；
熟悉企业信息化相关理论知识及相关工作，了解电子商务，具有高效利用和整合信息资源的能力。
薪酬要求：
篇16：撰写履历
求职过程中，求职者通常须要寄出履历和求职信，以及参加面试，
撰写履历 - 吸引雇主垂青
。很多求职者都会花心思在撰写求职信和面试上。事实上，履历表也很重要。一份简单扼要的履历表，能凸显你的长处和优点，吸引雇主的注意和垂青。有人说，在现时僧多粥少的情况下求职，运气是非常重要的。这当然有其理由，但若你有实力，但却不被雇主看到，那你就不要怨天尤人了。
尝试掌握写履历的精要，把自己的Quality尽展在雇主面前吧！公司高层人员工作繁忙，他们在拣选求职者时，难免会「 偷步 」 ，先选择简单的履历来看，在学历背景和工作经验两个栏目上「核对一下」，合则留之，不合者则弃之。
所以，我们在撰写履历时，要注意履历的形式和内容。
* 简明扼要
求职信和履历均各有其功能，我们同时寄出求职信和履历时，就应避免内容重复，而且履历内容尽量要简明扼要，《撰写履历 - 吸引雇主垂青》()。
* 点列形式履历的格式
主要是以点列形式出现，这种形式方便雇主查阅，特别是工作经验项目上，甚么时期做过甚么工作，都可以清楚地让雇主看到和比较得到。
* 只用一张纸
履历表和求职信一样，只宜用一张纸写下。但若然你确实「经验丰富」，一张纸不敷应用，可以用上两张纸。如使用超过两张纸，则会给人累赘的感觉。另外，所用的纸张也不应太花巧，正规的A4白纸能给人踏实的感觉。
* 「配对」
撰写你的履历时，内容最好能「配合」得到雇主的要求。参考雇主在招聘广告上提出的要求，想想自己过去担任过的职位中，有哪一方面是最能「配对」得到的，将你认为重要的地方，用bold或underline的方法凸显出来。
* 主要内容
履历内容主要包括个人背景、学历、工作经验和技能等，缺一不可。至于期望薪酬一项，则不大建议求职者写出，最好留待面试时才提出。
篇17：如何撰写岗位职责？
我在企业咨询服务的过程中，发现牵涉到写作的事对企业员工而言有两难，一难是用文字描述流程运行的目标难，二难是岗位职责写作难。
岗位职责写作难，难度之大超乎我的想象。流程目标界定虽然难，但企业员工还能写出百分之十，岗位职责写作难，难在企业人员几乎没有一人能独立写出一份合格的岗位职责。可能有人会说，张老师是不是夸张了一点？或者说张老师所到过的企业人员素质差？不是！这两者都不是！我负责地说，一点不夸张！我到过的企业，都有名校MBA毕业的。但是就是他们首次写出的岗位职责仍然过不了关。不是过不了我的关，而是过不了企业负责人的关。因为他们没有清楚明白地表述出自己工作的内容，他们把工作要达到的要求堆砌在一起，而应该主抓的工作却遗漏了。他们使用了太多的修饰词，甚至表决心的话语也夹杂其中。有的岗位职责就像决心书。另外，将岗位职责与工作标准混杂在一起也不可取。
为什么多数人写不好自己的岗位职责？因为他不了解自己的职责是什么。为什么许多人写出来的岗位职责让人理解不了？因为太多教科书给出的范本不规范。为什么其他企业的岗位职责不可参考？因为不同的企业对同名岗位的职责要求不一样。
岗位职责很好写，它的用语普通的不能再普通，它不能使用修饰词，不能用形容词，不能用比喻，不能用夸张，它必须客观理性、平白直说，所谓“有一说一，有二说二”用在岗位职责写作上最为贴切。
岗位职责要写好也很难，多一字不行，少一语有误，多一项不行，少一项更不行，
多一字工作变性，少一项工作落空。写岗位职责不需要生花妙笔，写岗位职责需要朴实文风，不能娇柔做作，必须字斟句酌。
古人讲写诗功夫在诗外，看来，写岗位职责功夫也在写作之外，那就是你必须清楚该岗位负责的全部事项。也就是说确定岗位职责在前，写好岗位职责在后。
如何确定岗位职责呢？那还得从企业战略目标分解开始，然后进行企业决策分类，再从组织架构设置到岗位配置入手，进行职能细分和流程梳理，才能搞清楚该岗位承接的事项和承担的工作。职责明确是写好岗位职责的前提和基础。
兹举实例一份，供网友们借鉴参考，评头论足亦可。
附：某制造企业行政部物业科基建监理岗位职责
1. 负责基建工程询价。
2. 负责基建工程队选择报批。
3. 负责基建预算报批。
4. 负责基建合同草签。
5. 负责基建施工管理。
6. 负责组织基建工程验收。
7. 负责组织基建工程结算报批。
8. 负责基建合同、基建档案管理。
9. 遵守公司的规章制度。
10. 完成上级交办的其它工作。
篇18：如何撰写广播稿参考
针对现在日常广播稿出现的一些问题，笔者在此发表几点看法，希望与大家相互学习、相互讨论、共同进步，使我院的广播稿质量能更上一层楼，如何撰写广播稿。
广播稿属于新闻的一种，它包括新闻的一些特性。首先，一篇完整的广播稿就必须包括新闻的六要素：即五个“w”和一个“h”（何时when、何地where、何人who、何事what、何因why、何果how）；其次，还要具有新闻的四个特点：即快、真、短、新。1、报道快。即报道要及时，要第一时间拿去报道，不要等过了几天才拿去，那就没有新闻价值了；2、事实真。真实是新闻的生命。新闻中的人物、时间、地点、数字等都要求准确无误，绝不能道听途说或是凭空捏造；3、篇幅短。短，就是语言简明扼要，但简短要以内容充实、叙述清楚、重点突出为原则；4、内容新。“新”，指发生在一、两天之内的事件，同时，角度也要新，要选择新的报道角度，发掘新的东西，给人以新的感受和印象。
现在就针对同学在写广播稿时经常出现的一些问题做简要的分析：1、广播稿要写标题，范文《如何撰写广播稿》。好的标题是成功的一半，如果一篇广播能有一个好的标题，那么就会给人以好的印象。广播稿的标题不一定要求必须要有文采、诗韵，但应尽量反映整个报道的主题，让人听了题目就能明白整个报道的大概内容了。希望同学们养成写标题，写好标题的习惯。2、广播稿要有一个明确的主题思想。3、广播稿应该报道的是已经发生或是正在进行的事实，如果不是重大活动或会议等，就没有必要报道其计划、筹备工作。4、注意人称的使用。广播稿应该以第三人称来写，最好不要以第一人称来写。5、避免犯一些简单的语法错误。6、一事一报。一篇广播报道一件完整的事情就可以了，不要把几个报道放在同一篇广播稿报道，从而使其混杂化了。一篇一报可以使内容更集中化，单一化。7、广播稿应该统一使用格子信笺或是使用打印稿，这是最基本的要求。8、注意书写。
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