小班综合：早餐你喜欢吃什么

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【导语】小编在这里给大家带来小班综合：早餐你喜欢吃什么（共10篇），希望大家喜欢!

篇1：小班综合：早餐你喜欢吃什么

设计意图：

当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候，就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了，绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字，让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识，其中包含有很多教育的价值：增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解，构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。联想起我们幼儿园的小班小朋友，那么喜欢小动物，喜欢去动物园玩，家里幼儿园都养着小动物，孩子们天生就是动物的朋友。随着年龄的增长、经验的日益积累，对动物的了解、认识也会从简单、肤浅逐步地丰富起来，而这一过程，除了家长的参与，教师应该和孩子们一起分享他们的情感，更应该帮助他们提升经验。

活动目标：

1．根据生活经验大胆猜测和表述动物喜欢吃的食物，增进对动物吃的习性的了解，进一步萌发爱动物的情感。

2．知道吃早餐对身体健康有帮助。

活动准备：ppt  动物图、幼儿操作的食物卡片

活动过程：

活动环节

活动预设

设计意图

一、互相交流

1、  引发话题：小朋友，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物呢？

2、  小结：小朋友喜欢的动物可真多，动物真是我们大家的好朋友。

谈话导入,我喜欢的动物，引发幼儿活动的兴趣。

二、猜测表述

1、  提出问题：你们知道小动物喜欢吃什么早餐吗？我们一起来猜一猜好吗？

2、  逐一出示三盆不同的食物（肉骨头、鱼、青草），幼儿大胆表述自己的猜测。

幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物，了解动物吃的习性。

三、拓展经验

1、  教师引入：小狗、小猫早餐吃的可香了，还有许多小动物都饿着呢，你们能不能帮帮他们呢？看看筐里是什么食物？想一想应该送给谁吃，它们才喜欢呢？

2、  幼儿进行动物与食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小虫、竹叶、树叶等）

3、共同交流与检验操作结果，萌发幼儿爱动物的情感。

增进对更多动物吃的食物的了解，进一步萌发幼儿爱动物的情感。

四、经验迁移

1、发起话题：动物朋友们早餐都吃的饱饱的，美美的，你们早餐吃了吗？都喜欢吃什么？

2、师友互动：知道吃早餐健康有营养。

通过了解自己和别人吃的早餐，知道吃早餐健康有营养。

篇2：早餐你喜欢吃什么的小班早期阅读教案

一、设计意图：

我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，学说故事。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，简单的情节，生动的语言，上口的节奏，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间。在这次的活动中，我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容，图片、图标的运用使幼儿一看就明白，无须教师过多的解释，这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行。孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被小班幼儿所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会故事的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

二、活动目标：

1、喜欢阅读活动，在参与互答式阅读活动中理解故事内容；

2、尝试用倒装句式：早餐你喜欢吃xx,那么你是xx.与老师进行互答式故事内容的复述。

三、活动准备：

物质准备：

1、大图书一本；

2、猫、狗、长颈鹿的图片及其相应食物的.图片。

3、汉字若干。

知识准备：幼儿对动物爱吃的食物有初步的了解。

四、活动过程：

（一） 谈话：理解早餐含义

1、实例谈话，引出“早餐”。

2、丰富词：早餐。

3、我爱吃的早餐：丰富早餐的种类以及吃早餐的意义。

（二） 游戏《动物早餐对对碰》了解常规动物爱吃的食物

1、认识小动物：狗、猫、长颈鹿。

2、个别幼儿示范操作送食物卡片。

3、全体幼儿送食物卡片。

4、交流：三种动物爱吃的食物各是什么？谁爱吃萝卜？

（三）互答式阅读，理解故事主要内容：

1、认识封面，认读题目

2、萝卜：这是什么？怎么念吗？

早餐喜欢吃萝卜的小动物会是谁呢？

3、桃子：这是什么？你会念吗？我们一起来念念吧！

你知道这边会是哪个小动物吗？

4、香蕉：这是什么？一起来念念。

谁想来翻翻书，看看早餐喜欢吃香蕉的小动物会是谁？

5、竹子：集体认读，早餐你喜欢吃竹子，会是谁呢？

谁能用好听的话来告诉大家。

6、虫子：集体认读，早餐你喜欢吃竹子，会是谁呢？

还有没有别的小动物呢？

（教师示范，早餐你喜欢吃虫子，那么你可能是小鸟可能是小鸡）

7、青草：这是什么？谁知道答案？要用好听的话来说。

（教师示范，早餐你喜欢吃青草，那么你可能是羊可能是马可能是只牛）

（四）互答式复述，学说短句句式：

1、认读题目

2、集体复述故事

3、经验迁移：后面还有吗？呀！这是什么？老鼠早餐喜欢吃什么呢？

（五）活动延伸

师：老鼠爱吃什么呢？请你们画一画然后我们把它贴到这本书上让这本书变得更长更好看！

篇3：小班语言：早餐，你喜欢吃什么？

活动目标：

1.能认真观察图片，讲述图片的内容。

2.学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比较清楚地表达自己的想法。

3.能集中注意力倾听教师的指导和同伴的发言。

活动重点：

能认真观察图片，讲述图片的内容。

活动难点：

学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比较清楚地表达自己的想法。

活动准备：

1.ppt：《早餐，你喜欢吃什么》。

活动过程：

一、教师出示ppt，引导幼儿观察画面内容。

师：今天老师给你们带来一张好看的图片，你们来看看画面上有什么？（ppt第二张：鱼、骨头、花生、胡萝卜）

师：谁喜欢吃鱼？谁喜欢吃骨头？谁喜欢吃花生？谁喜欢吃胡萝卜？

二、指导幼儿学说“早餐，如果你……，那么——”的句式。

1.鱼——猫（ppt第三张）

师：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是谁？我们来猜猜看。

教师点击ppt

师：原来是猫呀。跟着老师一起来说说看，早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。

师：可能是什么意思呀?(就是不是一定的意思)

2.骨头——狗（ppt第四张）

师：早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是谁？猜一下。

教师打开遮挡住的右边图片的第二行，露出狗的的图片。

师：我们一起说，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。

3.花生——老鼠（ppt第五张）

师：早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是谁？

教师打开遮挡住的右边图片的第三行，露出老鼠的的图片。

师：谁来告诉老师，应该怎么说这句话。

教师帮助幼儿说清楚：早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

4.胡萝卜——兔子（ppt第六张）

师：早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是谁？

教师打开遮挡住的右边图片的第四行，露出兔子的的图片。

师：小朋友们你们来告诉老师，应该说什么？

教师帮助幼儿集体说清楚：早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。

三、迁移经验，学习仿编。

1.教师出示第七张ppt，露出小猴、牛、马、大象图片。

师：谁会看着画面，像我们刚才一样说一句话？

教师根据幼儿讲述情况进行指导。若发现幼儿讲述困难，可给幼儿以适当的提示。

2.教师出示宝宝图片。

师：看看这是什么呀？谁再来说一说。

此处强调说话的完整性，教师进行指导。

四、集体玩接说游戏，逐步掌握“早餐，如果你……，那么——的句式。

1.讲解游戏规则。

师：我们接下来玩一个接说的游戏，规则就是：老师先说，我说完以后你们接着说。比如：我说：早餐，如果你喜欢吃鱼”，你们接着说……

师：我请一个小朋友来和我示范一下。

2.师幼共同游戏。

师：那我们开始游戏啦。

3.幼儿独自游戏。

师：接下去，老师不参加了，我请小朋友们找到旁边的好朋友，一起来玩玩这个游戏吧。

篇4：中班综合：早餐吃什么？

活动目标：

1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”的词汇来表达自己的想法。

活动准备：

幼儿绘画纸“各种早餐”；师自制书早餐，你喜欢吃什么？操作纸人手一份，有关早餐的视频

活动过程：

一、看看说说——了解自己早餐的情况

1、今天老师跟小朋友们聊聊早餐的事情，你们早餐都吃了什么？（幼儿回答）。原来每个小朋友的早餐都不相同。

2、出示图片，老师这里有哪些早餐图片，在一些特殊的节日我们可以吃粽子，汤圆。

3、这些早餐里，你最喜欢吃什么？为什么？

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》

1、边看图片边猜猜讲讲，句型感受“可能是……，也可能是……，或者是……”

（早餐喜欢吃鱼可能是一只猫；早餐喜欢吃骨头它可能是一只狗；早餐喜欢吃萝卜它可能是一只兔子；早餐喜欢吃虫子它可能是一只鸟，也可能是一只鸡，早餐喜欢吃青草它可能是一只羊，也可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼，早餐样样东西都爱吃她可能是一个健健康康的小朋友。）

2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事告诉我们什么道理?

3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们要样样东西都要吃。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯

1、情景表演一：宝宝不爱吃白煮蛋

解决办法：把蛋烧成各种花样，如炖蛋，炒蛋，茶叶蛋等。

2、情景表演二：宝宝吃腻了牛奶和面包

寻找解决办法：分干湿早餐，制定早餐食谱

小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变化着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

篇5：我喜欢吃“你”作文

我喜欢吃“你”，我喜欢吃“你”。谁都不可能拆散咱俩的感情，因为你是我必不可少的一种水果―山竹。

山竹，山竹，你为什么总是穿着紫红紫红的外衣？为什么你把外衣脱下时，身子就露出来了？难道，在寒冷的冬天，你也只穿这一件衣服，就出门？为什么……

总而言之，我就是喜欢吃你。不过，你是谁呀？是白雪公主？是小红帽？还是……啊！我知道啦！你是春姑娘和夏姐姐送的礼物，是农民伯伯辛勤劳动的成果。是他们把你送给了我。

可是，你穿着衣裳，我要如何吃你呢？如果不小心把“毛”给吃了进去，那就糟糕了。不过我可没这么傻呢！我先把你的头发“剔”光；再把你的衣服“扯”破。这样你在夏天里就不热了。

现在，我要开始吃了，先吃大的呢？还是小的呢？那当然是小的啦！小小的白肉里是没有籽儿的，只要把它塞入口中，再仔细地嚼上一两下，就能尝到你的肉中一直有着的又酸又甜的美味，那滋味真叫爽呀。我吃小的后就不吃大的了。想知道为什么吗？因为我是个喜欢吃“小”不吃大的“怪物”！

现在你知道咱俩的`感情之深吗？哼！谁都不许拆散我们！

篇6：你喜欢吃什么的英文

你喜欢吃什么的英文

What would you like to eat?

英式音标：

[wɒt] [wʊd; wəd] [juː] [laɪk] [tə; before a vowel; tʊ; stressed; tuː] [iːt]

美式音标：

[wɑt] [wʊd] [ju] [laɪk] [tuˌtə] [it]

你喜欢吃什么的英语例句

1. Which do you prefer: rice or steamed bread?

你喜欢吃什么,大米,馒头?

2. What kind of food do you like, Chinese or American?

你喜欢吃什么菜?

3. What kind of food would you like to eat?

你喜欢吃什么东西?

4. What sort of food would you like, peppery taste or sweet taste?

你喜欢吃什么风味的菜, 辣味还是甜味?

5. What do you like for supper?

晚餐你喜欢吃什么?

6. What do you like, Uncle Booky?

布奇叔叔,你喜欢吃什么?

7. What's your favorite food?

你喜欢吃什么?

8. What do you fancy for supper?

晚饭你喜欢吃什么?

9. What kind of pie do you like best?

你最喜欢吃什么馅饼?

10. What is your favorite dish?

你最喜欢吃什么菜?

11. A: What is your favorite food?

(你最喜欢吃什么? )

12. Do you fancy something to eat?

你喜欢吃点什么 吗 ?

13. OK. So I must keep whisking. What was your favourite dish as a child?

好的, 那我必须不停搅伴了. 你小时候最喜欢吃什么菜?

14. Help yourself to anything you like.

你喜欢什么,请随便吃.

15. It's my treat , choose whatever you like.

这次我请客, 你喜欢什么就吃什么.

喜欢吃的双语例句

1. My mother adores bananas and eats two a day.

我妈妈非常喜欢吃香蕉，每天要吃两根。

2. Add more honey if you have a sweet tooth.

如果你喜欢吃甜的就多加点蜂蜜。

3. If you like cheese, go for the ones with the least fat.

要是喜欢吃奶酪，就吃脂肪含量最少的。

4. I was auditioning for the part of a jealous girlfriend.

我试演一个喜欢吃醋的女友角色。

5. He has a great partiality for chocolate biscuits.

他非常喜欢吃巧克力饼干。

6. These are my favourite biscuits.

这些是我最喜欢吃的饼干。

7. He did not enjoy business lunches.

他不喜欢吃工作午餐。

8. Would you prefer rice or noodles?

你喜欢吃米饭还是面条?

9. He prefers his steak well done.

他喜欢吃煎得熟透的牛排。

10. The southerners prefer rice and the northerners prefer food made from flour.

南方人比较喜欢吃米饭,北方人爱吃面食.

11. I've never been a great one for fish and chips.

我向来不太喜欢吃炸鱼薯条.

12. My brother likes potatoes very much, but I don't care for them.

我弟弟很喜欢吃土豆, 可我不喜欢.

13. He likes to eat mutton which was seasoned with garlic.

他喜欢吃用大蒜调味的羊肉.

14. I like lobster but it does not like me.

我喜欢吃龙虾,但它不适宜于我的健康.

15. Most children like sweets, but there are some exceptions.

大多数孩子喜欢吃糖果, 但也有一些例外.

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1.最喜欢的食物英语作文

2.最喜欢的英文是什么

3.喜欢的英文怎么说

4.最喜欢的英文短语

5.吃用英文怎么说

篇7：小班语言：《吃早餐》

教材分析：

小动物是孩子们感兴趣的话题，那它们爱吃什么呢？通过摆一摆，说一说，巩固孩子们的知识，也让孩子知道大家都要吃早餐。

活动目标：

1.通过集体、个别讨论的方式，尝试用“x吃x？”的句式讲述。

2.能大胆地操作并了解小动物爱吃的食物。

3.激发幼儿养成吃早餐的习惯。

活动准备：

幼儿已有撕贴的技能

活动过程：

（一）谈话导入，引出活动。

师：小朋友，你们今天早晨吃了什么？（个别幼儿讲述）

来了几只小动物，它们也带来了早餐，可是早餐摆放错了，要请小朋友帮忙，猜猜他们谁喜欢吃什么早餐？（出示小动物图片，请个别幼儿讲述）

（二）幼儿操作，并尝试说“x吃x？”

（1）师：接下来，就请你们找到它们爱吃的食物，贴到小动物的盘子里。并说说谁喜欢吃什么？

幼儿操作，教师指导，重点指导幼儿尝试说“x吃x？”

（2）请个别幼儿说一说，教师再集体看图说说。

（三）激发幼儿吃早餐的习惯。

师：吃早餐身体才不会生病，小动物也爱吃早餐，小朋友们要与它们比一比，看看谁每天都吃早餐。

延伸活动：

日常生活中可以通过阅读、参观动物园，了解更多动物的生活习惯。

区域活动：将动物、食物图片放置在语言区，供幼儿讲述。

篇8：幼儿园小班早餐教案

活动目标

（1） 教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。

（2） 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。

（3） 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。

教学重点、难点

教师运用提示和平和行谈话的.方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。

活动准备

面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。

活动过程

（1） 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。

教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。

（2） 幼儿自由谈“早餐”。

教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。

（3） 幼儿集体谈“早餐”。

在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。

（4） 幼儿品尝早餐。

教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

教学反思

幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

篇9：幼儿园小班早餐教案

活动目标

1.熟悉各种早餐的名称,掌握简单的早餐搭配的方法。

2.初步理解早餐对身体健康的重要性。

3.体验动手制作早餐的乐趣。

活动准备:保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。

活动过程

一、通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称,并导入活动

二、情景表演

1.幼儿扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍所含的丰富营养。

附对话内容:

1.面包

咳!我是面包好小子,我身体里的营养可不少,我能让小朋友的大脑变得更聪明,还可以让你们变得有力气,你们看我强壮吧?

2.鸡蛋

大家好!我是鸡蛋宝宝,我的个头不大,但是可别小看我,因为我身体里很多的营养,有蛋白质、维生素、无机盐等等,这些神奇的物质对身体的健康很重要,还可以防止疾病。小朋友你们觉得我棒吗?那你们一定不要挑食。请喜欢我的小朋友给我拍拍手吧!谢谢大家!

3.牛奶

我的名字叫牛奶,人们都喜欢我,因为我能让身体的骨骼变强壮,帮助小朋友个子长高,是因为我身体里含有很多的钙,这都是它的功劳!你们喜欢我吗?那你们记得每天别忘了喝牛奶哦!

4.米粥

大家好!我是米粥宝宝,早上喝一碗热热的、香香的米粥,不仅可以让你的身体变暖和,而且我还特别容易消化,是不是很厉害啊!

三、谈话活动——早餐的搭配

1.小朋友你们都认识了哪些食物朋友?

2.它们对我们的身体有哪些好处?

3.小朋友除了这些早餐食物,你们还知道有哪些早餐食物?

4.吃早餐对我们来说很重要,它的营养搭配一定要丰富,那是不是我们一定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?

5.有没有好的办法?

6.原来可以在早餐时选择几种食物,搭配在一起吃,到底怎样才是合理的搭配呢?

四、教师小结

我们早餐中的食物有很多种,要合理搭配在一起,营养才充分。早餐不但营养要丰富,而且还要漂亮美观,味道还要很香!接下来,老师也带来特别的早餐,它是怎样的特别呢?让我们一起来看看吧!

欣赏美味早餐:教师依次出示小娃娃早餐、小熊早餐、小猫早餐,引导幼儿观察它们都是用那些餐料制成的?

五、小结

是啊,看见这些漂亮的早餐我很开心,想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的营养,小朋友不但要吃早餐,而且各种食物要搭配在一起吃,这样才是美味又健康的早餐!

六、动手制作早餐

1.小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。

2.分享、品尝自己动手制作的早餐。

篇10：你的早餐安全吗？

你的早餐安全吗？

豆浆越来越淡，喝起来就像糖加水；馒头越来越艳，却是色素掺香精；包子越来越小，垃圾肉来当馅……豆浆、油条、馒头、包子一直是咱中国人的传统早餐食品。然而，由于大部分早餐仍是由小作坊生产，其质量和卫生状况令人担忧。

米线粉条质量辨别方法

好的粉丝手感柔韧、有弹性、粗细均匀、无并条、无酥碎。在感官鉴别时，可取样品直接嗅闻，然后将粉丝或粉条用热水浸泡片刻再嗅其气味。质量好的粉丝、粉条的气味和滋味均正常，无任何异味。质量差的粉丝、粉条常带有霉味、酸味及其他异味，口感有砂土存在。

如何辨别好豆浆

一看外观：优质豆浆应为乳白略带黄色，做好后倒入碗中有黏稠感，略凉时表面有一层油皮，这样的'豆浆浓度高、彻底熟透。

二闻气味：劣质豆浆则有一股令人不舒服的豆腥味，没煮熟，喝了易导致腹泻、呕吐。

三品味道：好豆浆豆香浓郁、浓度高、口感爽滑，并略带一股淡淡的甜味，劣质豆浆喝起来有煳味，口感不佳，有粗涩感，且其味淡如水。

如何辨别问题油条

一要看：太黑不行，色泽过于金黄也不行。加入洗衣粉的油条表面光滑，顺光时可见亮晶晶的颗粒，油条断面会出现大孔洞，而正常的油条断面呈海绵状，气孔细密均匀。

二要闻：有没有刺鼻的气味。

三要尝：明矾过量的油条，有种涩涩的感觉，而加了洗衣粉的油条吃起来口感平淡，没有油炸香味。

巧辨真假玉米馒头

真正的玉米馒头表面粗糙，布满凹点，口感糙口，闻起来有玉米的清香味，呈浅黄色。假玉米馒头由于玉米含量肯定少得可怜，或几乎没有，因此口感更泡松、细腻，并且多呈麦香味(有奶香味的可能是添加了奶精)，闻不出玉米清香，再加上掺了色素，颜色黄得不正常。

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