幼儿园厨房里的危险教案

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【导语】下面是小编为大家整理的幼儿园厨房里的危险教案（共13篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

篇1：幼儿园厨房里的危险教案

活动目标：

1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程：

一、出示图

（一）提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）

3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。

二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。

1、出示实物刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图

（二）一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。

让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

三、第二种危险：厨房燃气炉的危险。

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？

2、出示图

（三）一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1、出示图

（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

1、出示图

（五）一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小朋友说出图中的危险。

3、师：烧开的`水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

六、远离厨房避免危险。

要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）

七、看《安全伴我行》手册。

让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故事说给小朋友们听，幼儿一起交流。

活动延伸：

回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。

篇2：安全教育教案：厨房里的危险

安全教育教案：厨房里的危险

目标： 了解厨房里各种器具的用途，认识其中一些器具的危险性，避免伤害。 准备： 幼儿用书。 过程： 1、导入。 如果我们不小心碰到滚烫的炉灶，会怎么样？ 如果我们随意拧动煤气开关，会怎么样？ 如果我们去玩锋利的刀具，可能会怎么样？ 如果我们靠油锅太近，会有什么危险？ 2、故事《小帮手受伤》。 老师讲述故事，提问： 厨房里面的.水瓶能随便拿来玩吗？一旦摔坏了，会有什么麻烦？ 3、小卫士闯关，判断对错。 随意拧动煤气开关。 去搬动厨房里的热水瓶。 爬到厨房的吊柜里拿东西。 4、讲评，小结。

篇3：中班厨房里的危险安全教案

中班厨房里的危险安全教案

【活动目标】

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

【活动准备】

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

【活动过程】

一、出示图（一），提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）

3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。

二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。

1、出示实物刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。

让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

三、第二种危险：厨房燃气炉的危险。

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？

2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

1、出示图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的.开水。

2、让小朋友说出图中的危险。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

六、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）

七、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故事说给小朋友们听，幼儿一起交流。

【活动延伸】

回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。

篇4：幼儿园中班下学期社会教案《厨房里的危险》

幼儿园中班下学期社会教案《厨房里的危险》

活动目标：

1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：

《厨房里的危险》课件

活动过程:

一、出示图片，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方?(厨房)

2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。

二、第一种危险：烫伤教师以讲故事的形式告诉幼儿不能随意碰触厨房里的东西。

三、第二种危险：厨房燃气炉的危险

1、让幼儿找出燃气炉，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险?

2、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、知道：第三种危险：厨房中刀具的危险。

1、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样?

2、出示图：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险!

五、第四种危险:不要登高到碗橱里去取东西,如果碰倒碗盆等东西，劈头盖脸的砸下来,容易引起伤害。

六、第五种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1、出示课件，让幼儿观察后，引导幼儿讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，有危险。

2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

七、观看视频《为什么不能随便进厨房》

八、学习《安全儿歌》:

厨房有电还有火，开水碰翻不好躲。

地方虽小不能玩，危险事情不能做。

九、要避免这些危险，有什么办法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩)十、学习了这一课，小朋友们要记住，不能在厨房里玩耍哦!

活动延伸：

回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。

篇5：幼儿园中班安全优质课教案《厨房里的危险》含反思

幼儿园中班安全优质课教案《厨房里的危险》含反思

活动目标：

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程：

一、出示图（一），提问并引出主题。

1、图上画的'是什么地方？（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）

3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。

二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

三、第二种危险：厨房燃气炉的危险

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？

2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小朋友说出图中的危险。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

六、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）

七、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲

活动反思：

安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

篇6：厨房里的声音幼儿园大班音乐教案

厨房里的声音幼儿园大班音乐教案

活动目标：

1．感受各种炊具发出的声音。

2．根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。

3．能与同伴和谐演奏乐曲。

4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

1．各种质地的炊具及餐具。

2．幼儿已有乐曲节奏经验。

活动过程：

一、听音猜物，引起兴趣

师：今天我带来了一个神秘的大箱子，里面藏着一些东西，要请你们来听一听、猜一猜，是什么在发出声音？

师：厨房里的东西发出的声音真有意思，我这里还有很多呢！你们也想来敲一敲，听一听吗？

师：你可以选择能够发出声音的一样或两样用具，回到座位上试着敲一敲，听一听它发出的声音。

二、分辨音色，送物回家

师：谁来说一说，你拿的是什么？它的声音怎么样？这些厨房里的用具发出的声音一样吗？（不一样）

师：我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。

师：这种声音像哪种打击乐器发出的声音？（小铃）我们能不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢？（清脆）

师：再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打击乐器？（小鼓）我们也找一个好听的词语来形容小鼓的声音（低沉）

师：现在，我的小铃响着清脆的`声音要回家了，我的小鼓发出低沉的声音也要回家了，小朋友，你手中的用具发出声音是像小铃一样清脆呢，还是像小鼓一样低沉，请你再敲一敲，听一听。

师：停!声音像小铃一样清脆的，请站到这边来，声音像鼓声一样低沉的，请站到这边来。

三、互相问好，复习节奏

师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，听好喽！

× ×O× ×O× ×O× ―O

小 朋 友 呀 上 午 好

师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊！

× ×O× ×O× ×O× ―O

刘 老 师 呀 上 午 好

师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗？试试看，听好哦！”

（师）：× ×O× ×O× ×O× ―O

（幼）：× ×O× ×O× ×O× ―O

师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。

××××O××××O× ×O× ×O

我们欢迎 客人老师 欢 迎 欢 迎

师：你们也来向客人老师问好

四、复习歌曲，乐曲配器

师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看，《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱歌。

师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。

乐曲需要有清脆的声音，也需要有低沉的声音，那你觉得什么地方可以用清脆的声音？什么地方又可以用低沉的声音呢？

师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏清脆的声音，可以用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）

师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！

师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地方演奏。

五、结束

师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。

师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧！

活动反思：

本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：“孩子们喜欢敲敲打打，我们可以在这方面进行挖掘”，于是，经过大家的讨论、试教、改动，就有了本次节奏乐活动《厨房里的声音》。

在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议；如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。

我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。

小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。

篇7：厨房里的交响曲

厨房里的交响曲

厨房里的.交响曲

大庆东湖三小二（2）班 汤芝岚

我家的厨房真热闹，各种声音交汇在一起，就像在演奏一支动听的交响曲。

“哗哗哗”，像小河流水，这是妈妈在淘米洗菜；“咔咔咔”，像火车启动，这是爸爸在切菜剁馅；“唰唰唰”，像大雨倾盆，这是青菜跑到了油锅里；“呜呜呜”，像轮船鸣笛，这是提醒妈妈水烧开了；“咕嘟咕嘟”，像小鱼吐泡，这是浓汤快煮好了。

“呀咪呀咪，嗯嗯嗯……”哈哈，不用猜了，这个声音什么也不像，这是我在张大嘴巴品尝香喷喷的饭菜呢！

指导教师 马 冰

篇8：厨房里的音乐

厨房里的音乐

厨房里的音乐

大庆奥林小学四（3）班朱海希

我家的厨房是个“音乐家”，我们每一次进去做饭，它都会“奏”出不同凡响的“音乐”来。

就拿今天来说吧，妈妈进去做菜，自来水“哗哗”地笑着，跳到蔬菜的身上给它们洗澡。“啪”的一声，妈妈关掉了水龙头。洗完菜，就是爸爸闪亮登场的.时候了。“我的妈呀！”爸爸尖叫起来。原来爸爸在切菜的时候，一不留神就切到了自己的手指。我一看，爸爸的手指鲜血直流，急忙去拿创可贴。爸爸一屁股坐到了沙发上，那可怜的沙发“嘎吱嘎吱”地叫唤着，似乎感到非常不满。这时，已洗干净的菜在妈妈的帮助下，跳到油锅里。它们并排“刺啦刺啦”地在油锅里跳起了欢快的舞蹈。

咦，是什么在“嘀嘀”地叫呢？哦，是电饭锅在提醒我们米饭已经熟了。这时，妈妈手中的铁铲也闲不住了，“咣当咣当”地加入了音乐会的行队。那“吧唧吧唧”的声音呢？当然是我在品尝美味佳肴了。

其实不只是我家的厨房会“唱歌”，许多东西都会“唱歌”。生活中处处有“音乐”，你用心听了吗？

指导教师刘艳晶

篇9：厨房里的争吵

厨房里的争吵 晚上，叽里咕噜的争吵声把我给惊醒了。是谁在吵架啊！

我马上起来，沿着声音走过去，原来声音是从厨房传来的。厨房门关得正紧。是什么东西在厨房里争吵呢？我悄悄的把门打开一条小小的裂缝，偷偷地看。

哦！原来是厨房里的蔬菜朋友们正在争吵呢！它们为什么争吵呢？我再仔细观察。

番茄小姐用自己的手抚摸了一下自己红扑扑的小脸蛋，用娇媚的语气说：“哎，我啊，是你们之中最美、最好吃，最有营养的东西了。这蔬菜之王的王冠，应该由我戴上是最般配的了。我的皮是很有营养的东西，因为……”“住嘴！”鸡蛋小姐毫不客气的回敬了一句，“说什么呐！别自大！”说完了，然后又用轻蔑的语气说：“哼！你们啊！哪有我好、漂亮、营养丰富啊！你瞧，我们主人的女儿吃了我就很聪明！人们因为我的蛋白含的营养较多，所以才起了个这样的名字吧！……”

“哈哈哈……”没等鸡蛋说完，红萝卜就大笑起来。说：“我以为你有什么好聪明的呢！你这个名字，还不是人类的胡言乱语！这个你也相信，真苯！你根本不配当蔬菜之王！我才是最好的！我的营养就是比你多。你没听过我们家女主人的女儿说吗？冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方！这个你也不明白，真是孤陋寡闻啊！还有，眼科医生也说过，我，对眼睛有益，所以，蔬菜之王，一定是我的！哈哈哈哈……”鸡蛋很生气，说：“我还没说完呢！我的蛋黄，也是非常有营养……”“得了得了，你那么罗嗦，还是让我，大白菜说吧！你们个个都是黄婆卖瓜，自卖自夸！我才是真才实料的好蔬菜！你们都说自己有丰富的营养，可我大白菜也有啊！我有维生素很多，不信，你问问我家主人，他，最爱吃我了！所以，我在此，郑重地向大家宣布，这蔬菜之王，当然是我了！”从农村里来的土豆，很是生气。它双手叉腰，两腿直分，眼睛瞪得鼓鼓的。用很浓厚的乡音说：“你们这些身娇肉贵的东西，有什么好炫耀的啊！我们家主人也说了，蔬菜，还是乡下人种的好！你们说，着主人说的话，怎能不相信啊！就说你们这帮东西不懂！

我啊还……”“少在着耍嘴皮子！”大葱说，“你这从乡下来的土儿，有什么资格在这说话！你连说话的资格都没有，你难道还能拿蔬菜之王？太好笑了！我是葱啊！和聪明的聪、同一个音，也就是说，吃了我，很聪明！我才有资格当上蔬菜之王嘛！”说完，它又转过身，对其他的蔬菜说：“弟兄们，你们同不同意啊！”蔬菜们七嘴八舌地说“怎么可能啊！”“这太离谱了吧！”“他怎么可以啊！”……

就这样，蔬菜们争吵了很久，也没得出谁是蔬菜之王。我忍不住笑了出来。被蔬菜们发现了我。它们硬要我做出最好的决定。我想了想，语重心长地对蔬菜们说：“个人的作用是有限的，要团结起来，创造出更好的菜，更好的奇迹！”

篇10：厨房里的悄悄话

厨房里的悄悄话正文：

厨房里的悄悄话

厨房里的悄悄话

吉林省松原市 大唐长山热电厂子弟学校 三年一班 高雨琪

晚上，静悄悄的厨房里有了响声。听，电饭锅首先发话了：“这两天，男主人总是请一些朋友和小主人、女主人出去吃饭，过两天我就不中用了，要退休了。”

平底锅又发话了：“这两天，女主人也不用我，小主人把我当做 铁锤 ， 当 、 当 、 当 地敲我，害得我浑身上下哪儿都是伤，我快成废铁了。”

炒锅又发话了：“这几天，我的盖子已被小主人给糟蹋得不成样子了。呜呜……”

盘子说：“我的身体已被小主人摔得伤痕累累了。”

碗说：“每天小主人吃完饭就用牙齿咬我，害得我浑身没一块好地方。”

听了它们的话，你不觉得它们太可怜了。如果你们再不爱护它们，它们就会向你们提出抗议的。

投稿:20xx-2-16 14:37:03

篇11：厨房里的对话

厨房里的对话_小学想象作文

快过春节了。一位农夫杀了家里的大花猪、小山羊、大黑狗、老黄牛和一只从河里捕来的`大鲤鱼。

半夜，窗外寒风呼啸。农夫家的厨房里却响起了一阵叹息和埋怨声。

大花猪气呼呼地说：“人类真残忍，他们用我的皮做皮鞋，用我的舌头做口条，用我的脚做‘红烧猪手’，用我的肝做‘小快活猪肝’，熬我的心，炖我的肺，还说‘猪骨头汤补钙’，‘猪的一身都是宝’，气死我了！”

小山羊叹了口气说：“猪大哥，你气有什么用啊？再说，我才倒霉呢！你天天在家里睡觉，饿了吃，吃了睡，主人把好吃的剩饭剩菜都给你吃，而我却要天天往山上跑，永远只能吃青草。人类不仅吃我的肉，做成‘羊肉泡馍’‘羊肉火锅’，还用我的毛做羊毛衫，用我的皮做羊皮大衣。我比你享受的少，贡献却大多了！”

大鲤鱼听了他俩的话，大叫：“你们嚷嚷什么？我才叫冤呢！人类给你们吃，管你们住，杀了你们吃肉，是理所当然。可谁管我了？我自己在河里觅食，吃水草小虾，饱一顿，饥一顿，还有被大鱼吞掉和水污染毒死的危险，你们主人凭什么要杀我？”

大花猪、小山羊和大鲤鱼争个不停。大黑狗、老黄牛却沉默着。

大鲤鱼对大黑狗、老黄牛说：“你们俩比大花猪、小山羊可冤多了！你们一个帮主人犁田耙地，一个帮主人看门，那么大的贡献，却和猪、羊一样的命运。太不公平了！”

大花猪着急了，说：“你们俩说话呀，有什么冤屈别窝在心里。”

小山羊拖着哭腔说：“牛大爷、狗大伯，你们不难过吗？”

终于，大黑狗哑着嗓子说：“怎么不难过？可我在担心，主人家的门以后谁看呢？这两年可是进了几次小偷，都是我发现给轰跑的。”

老黄牛已经泪流满面，说：“不知道主人家明春的田谁来耕呢？”

听了大黑狗和老黄牛的话，大家都不再说一句话，陷入了长长的沉默。

篇12：厨房里的妈妈

厨房里的妈妈

21世纪的妈妈，上得厅堂，下得厨房。她们不仅要操持家务，又有自己独立的工作，还要兼顾对子女的教育。这样的全能妈妈不足为奇，我妈妈也是这样优秀的。不过我的`妈妈厨房里的身影却与众不同。

我的妈妈在家里开了一个复印店。不论是上班时间，还是吃饭休息时间，妈妈都得为顾客服务，竭尽全力地使顾客高兴而来，满意而归。这就使我的妈妈在厨房里的身影出乎意料的忙碌。每当做饭时，妈妈就在大厅和厨房之间来回不停地穿梭。每当这时，我就变成了妈妈的得力小助手，也轻快地穿梭在两个地方之间。

记得有一次，妈妈在专心致志地烧糖醋鱼，店里忽然走进了一个心急如焚的顾客，因为赶时间，得马上给他复印。我马上以百米冲刺的速度跑向厨房，叫来了妈妈。妈妈一边给他复印，一边又要烧鱼。妈妈快而轻盈的身影一直在我眼前晃动。一双手一会儿给顾客复印，一会儿烧菜，尽量做到烧菜工作两不误。遗憾的是，再神通广大的妈妈，一心也不能二用，顾客虽然心满意足了，可那碗鱼却有点焦了，不过我还是吃得津津有味，因为这碗鱼里面有另一种调味品――妈妈“特别”辛勤的劳动。

厨房里的妈妈特别忙碌的身影让我感到非常温馨，而在做饭时也能兼顾工作的妈妈更令我觉得万分自豪。

篇13：厨房里的争吵

王弘毅

“我说啊，今年厨房突出贡献奖可要归我锅铲，别再投票评选了，我的贡献是最大的！”锅铲站在灶台上理直气壮地宣布。主人刚刚把菜肴端出去招待客人，厨房里就传出了“叮叮当当”的吵闹声，厨具们争得面红耳赤，吵闹声乱成了一锅粥。这是怎么回事？让我们去看看吧。

锅铲通身油亮亮的，脸上挂着汗珠，对着厨房里的厨具说道：“你们看，主人昨天请客呈给客人们的‘满汉全席’，我的功劳最大，要不是我不辞苦辛地翻炒，锅里的菜早就烧焦了。怎么可能有美味菜肴？”

锅听到了这句话，不服气地说：“小铲子，别以为你给菜翻翻身就了不起！如果不是我，你在哪儿炒菜呢？没有我，你纵然是英雄，那也是无用武之地的。”

“老锅啊老锅，你想想，我的功劳何止是给菜翻身那么简单，没有我，菜里的盐分能均匀吗？盐分都不均匀，菜的美味从何谈起呢？”锅铲“吭吭呛呛”不服气地争辩道。

“得了吧！没有你，我们锅也一样可以做菜。还记得有一次你被小孩子拿去玩耍了，主人用我的表弟‘高压锅’也炒出了一道美味的菜，哦，不！是煮菜了，哈哈！”锅说着，高傲地抬起了头：“锅家族才配拿厨房突出贡献”

“你们别争了，我的贡献才是最大的！”只见炉灶一边冒烟一边嚷嚷道：“我每天都默默地喷火，你们看，为了烧好菜，我都变成黑脸婆了。”说着，炉灶向大家展示了自己被烟火熏黑的脸。“没有我的火，你们这些锅、锅铲都是废物，完全使不出能耐来，主人只能吃生料！”

就这样，锅铲、锅、炉灶吵得不可开交，相互不再配合，或者干脆玩起了躲猫猫。主人把菜放进锅里之后，怎么也找不到锅铲，最后锅里的菜糊了。主人只能唉声叹气的走出了厨房去吃泡面。第二天，主人终于找到锅铲了，但锅又不知道哪里去了。好容易把锅铲和锅都找到了吧，炉灶却打不出火来。主人拿着锅铲一脸无奈。

橱柜看了，又气又急，对锅铲、锅和炉灶说：“你们三个应该齐心合力，才能够炒出美味可口的菜肴。你看你们吵架不合作，自己本领怎么大也没能发挥出来，主人也吃不上饭。”

锅铲、锅和炉灶听了之后觉得很羞愧。从那以后，它们和好如初，相互配合着，一起为主人奉献一道道美味的菜肴。年底，他们集体荣获了家庭美味菜肴突出贡献奖。

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