试卷

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【导语】以下是小编帮大家整理的试卷（共10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：试卷

今天上午夏老师发语文试卷了，我一看到“87”分考试成绩的时候，我的头懵了，心里难过极了。

我拿起试卷一题一题认认真真地检查，当检查到有错误题目的时候，就一一订正。出错的主要原因是粗心，所以我才没考好。

经过这次考试，以后我要认真做题，改掉粗心的坏毛病，做个好学生。

一年级:甜心999

篇2：试卷

试卷

小若坐在书桌前，写着那似乎永远写不完的作业。

好累啊，小若抬起头来，揉揉酸酸的眼睛，捏捏疼痛的背。呆滞的目光向远处望去，可是她看见的只是冰冷的高楼大厦和灰蒙蒙的天空。

“唉。”小若无奈的苦笑。

“唧唧唧唧……”一阵鸟叫声引起了小若的注意。“鸟！”小若不禁惊呼。鸟渐渐飞走了，它把小若的思绪引到了过去。

几年前，小若带着满脸的稚气走进了那个她梦寐以求的小学，她听说小学有“草场”，小若认为那是长满草的地方，她可以尽情的玩，可是进了学校才知道，哪有什么“草场”，学校里甚至连草都没有，唯一的草坪学校也不让进，只有当领导视察的'时候，才会让孩子们上去。老师总是告诉他们要好好考试，不然就没有前途。

小若从那里开始，似乎懂得了什么叫虚伪，什么叫虚荣，什么叫做作。

小若很懂事，她从小学开始学习就一直很好，是班里的尖子生，是老师的宠儿，是父母的骄傲，班里有什么事情她总会抢着做，所有的荣誉她几乎一个人占尽了。也许正是因为如此，其他的同学明明知道小若人很好，也不会去和她交朋友，小若一直是一个人吃饭，一个人学习，一个人回家，她没有朋友。渐渐的小若已经习惯了一个人独来独往。

小若从那里开始，似乎懂得了什么是嫉妒，什么是孤独，什么是麻木。

当小若即将升入初中的时候，老师告诉她要好好考试，争取考上重点，小若一直是一个听老师话的孩子，她很努力的去学习。终于，小若真的考的很好，她如愿以偿的考上了重点初中，开始了她的中学生涯。

小若就要升高中了，她又在为高中做准备，老师告诉她的仍然是那句话：好好考试，争取上重点，不然就没有前途。小若对那句话已经麻木了，甚至还有一些害怕，她害怕那句充满期望的话，她害怕老师家长失望的眼神和同学嘲讽的表情，她害怕……

小若看到那只居无定所的鸟，忽然明白了很多：自己又何尝不是一只没有同伴，为别人活着的可怜的小鸟呢？她似乎从来没有为自己活过，她一直生活在老师和父母的期望中。

当小若坐在中考考场上的时候，她不明白，她不明白为什么自己要活在所有人的期望中，而不能自由的享受；她不明白，她不明白自己的前途为什么不能自己掌握，而要交给一张试卷呢？

篇3：一张试卷

“妹妹，能帮我拿一下我放在抽屉里的试卷吗？”姐姐的声音从书房里传来。“知道啦，大小姐！”我应声答道。

我放下手中的课外书，飞奔到了卧室，打开了那个专门放试卷的抽屉。我抱起那叠试卷便欲往外冲，可随即，一张白色的试卷从中掉下来了。我赶忙弯下了腰，轻轻地捡起那张飘落下来的试卷，细细地端详它的“仪容”：这是一张我二年级的语文试卷，只见试卷的标头上赫然地写着个100分……

我尝试着回忆起来，渐渐地，往事浮上眼帘。那是在一个阳光明媚的下午，教室里并不像往日那样吵吵嚷嚷的，因为刚经过语、数、英期中考的连番轰炸的同学们都面带疲惫之色，所以大家都轻手轻脚的。此时，我正和几个同学一起商议着待会要去老师那问成绩的事。没想到，老师已经笑盈盈地捧着早改好的试卷“咚咚咚”得来到教室。呵呵，看来脸色还挺“漂亮”的嘛！老师开始发试卷了。一声声汇报成绩的声音，挑逗得我心痒痒的。终于，“朱嘉华，100分。”我飞快地起身去接试卷，心里仿佛像吃了蜜似的，走路都轻飘飘的.。之后的几天，我上课听讲不专心了，作业也马虎了。一次午休课，老师轻轻地走过我桌前，放下了一张雪白的纸条，只见，老师用娟秀的字体写下了这样一行字：智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加夺目。

中国有句古话‘满招损，谦受益。’，要记住这句古话，不要忘记兔子是怎样输给乌龟的。对呀，不要忘记兔子是怎样输给乌龟的……

篇4：一张试卷

我看到过许多写母爱的文章，“母爱如海，父爱如山”其实爸爸对我们的爱并不比妈妈结我们的爱少，父爱常常是严格中的爱。

记得10岁时，放学后我一直低着头从学校走回家中，原因就是一张七十几分的试卷。我想：爸爸对我说过如果我考不到九十几分，我就得挨骂了。

我怀着沉重以忐忑不安的心情开门，想：如果爸爸在，我该怎么对爸爸说呀！我一定会挨骂的。看到的第一眼是爸爸的脸，爸爸板着脸对我说：“拿着试卷到书房来。”原来老师已经发短信给爸爸了。

爸爸看着试卷，而我连抬头看一眼的爸爸都不敢，心里忐忑不安，怕爸爸打我骂我，有点害怕。

“这就是你的分数，这些题都不应该错的。”爸爸对我说。接下来出乎我的意料，爸爸不骂我也不打我，而是仔仔细细地分析每一道题目，爸爸边讲边问我：“这道题懂了吗？”我呀是嗯了几下，爸爸向我分析完整张试卷声音上有些温和，脸上也恢复了往常的神态，让我忐忑不安的心有些平静了。然后对我说：“以后不能再考成这样了，下不为例。”我回过神来，原来爸爸并不会因为我考的这么差打我呀！心想：爸爸还是爱我的，不会因为考的差了就打我骂我，爸爸真伟大。可现在我却把爸爸想成这么恐怖，我真不应该。心里有点酸酸面对爸爸一头扎进爸爸的怀抱，说：“以后我不再考这么差了，会努力学习不让您担心。”爸爸笑了，脸上的皱纹更深了。

父爱常常严格的，而严格中又透露出慈爱。

篇5：一张试卷

每当看到卧室里墙上的那张试卷，我就会想起我和奶奶的那个约定。

小时候，我在爷爷奶奶家长大的，直到我两岁时才回到爸爸妈妈的身边。我最爱的爷爷奶奶，由其是奶奶，十分慈祥、善良。奶奶是一名村长，她非常乐于助人。村里不管谁家里有事，她总是义无反顾地帮忙。

一次，我考试考得不理想，我怕被爸爸妈妈责骂。而她却安慰我说：“孩子啊，每一个成功后都是经历过许多失败的，这只是一次小考。你千万不能失去信心，奶奶相信你下一次一定能考到一百分的。加油！”我点了点头，觉得奶奶说得很有道理。因此，我在心中下定决心：我下一次考试一定要考一百分，如果考不到一百分我就不吃饭。过了三天，数学老师宣布今天中午自习考试。开始了考试，我先把试卷的每道题目略微看了一下，真是张飞吃豆芽DD小菜一碟呀！不到半个小时，我便做完了。心想：这么简单的试卷，我就不需要检查了。于是，便把试卷交给了老师。老师让我站住，怒气冲冲地对我说：“你看看你做得什么，附加题这么难的题目都做对了，怎么加减法都不会算了。你上课干嘛的？”我难受得流下了眼泪，这又考不到一百分了。我抱歉地对老师说：“对不起，老师。都怪我粗心大意，我下次再也不会再犯这种低级错误了。”老师说：“这可是你说的哦！”“嗯！”试卷发下来了，我考了九十八分。虽然是班级第一，但还是辜负了奶奶的希望。

回家后，奶奶问我考了多少分，我小声地说：“九十八分。”“嗯，不错。”奶奶笑语盈盈地说。

可是当我期末考试考了一百分时，奶奶你却离开了。我不能将满分的试卷给您看了，这张试卷里寄托了我对奶奶无限的思念。

屈指算来，奶奶已经离开我们有一年了。奶奶永远是我的保护伞，我永远爱你，你每时每刻都在我心里最温暖的地方。

篇6：一张试卷

我望着那夜空，繁星点点，我的心灰暗无比。我的思绪又飘到了那一张考砸的试卷上。

那张试卷，在我的书包里，书包就像千斤巨石一样重。我背着这千斤石回到了家。

考试写作业了，只听一阵“咔咔”的开门声，我的心快要提到嗓子眼了。我想妈妈回到家一定会像发了脚的面粉――气鼓鼓地大骂一顿的，而我也没考过这么低的分数，史无前例呀。

妈妈推开门，我的心“咚咚”地跳了起来。只听妈妈说：“考了几分。”我支支吾吾地把试卷以最缓慢的速度拿出来。这时，我真不想让妈妈看到我的卷子。我把头低了下去准备挨骂。出乎预料的事情发生了，妈妈一点也没有发火，只看了我的试卷，稍稍皱了皱眉头，平静地走到我的身旁，脸上没有不开心的表情，开始给我耐心地讲解题目。“这道题目是用这个加这个……”我发现自己粗心才错的，许多题目都会的。妈妈语重心长地说：“下次考试要认真，不能粗心，要像姑娘绣荷包――专心致志。”我决定下次一定要考好，不能再粗心了。看着我，妈妈笑了。

考试失败了，但我明白了：要认真、仔细地对待每一次考试。望着那夜空，我的心里不再灰暗。

篇7：那张试卷

那张试卷

人生如一张试卷，走过了，也就答过了，是代表错误的叉，还是代表正确的勾，都是我们自己的成绩……

――题记

作弊。选择题

当你不会做一道选择题时，你还总有一点几率可以做对，可爱开玩笑的上帝，有时却偏偏不让你做对…

妈妈上街去了，出门前警告我不要动电脑。我当时也没有考虑，眼见此时正是火烧眉毛的复习时期，也就应声的答应了。可妈妈一走，心中的斗争就开始了…随之而来的，便是一道令人头疼的选择题…

选项A：玩吧！学习如此无聊，你却如此爱到！快玩吧，释放自己受困的灵魂，尽情享受电脑游戏的快乐！

选项B：学习！苦尽甘来的日子是美丽的，雨后的彩虹是多彩的。投入学习，放松的一天就不远了！

魔鬼与天使的争吵扰乱我的思绪，玩的欲望越来越大，魔鬼逐渐占了上风。最终的我――选了B！

可恶的远不止这些――妈妈回来后，看见了她脸上所需要的正确答案，连忙“改”了自己原来的选择，说我选了A…我得到了妈妈给与我的勾，但都是“作弊”换来的结果…这些实际上都是错误的、错误的…

只见叉满“卷”…

错误。填空题

填空题的题干就是一种提示，但我们往往对它置之不理，我行我素，但最后错的人却是自己…

小学的学习道路爸妈早已为我铺好，只要我按照要求，把该带的“行李”带好，勇往直前，一定会到达“目的地”！――这就好比一道填空题…

但我缺乏攀越困难“山岭”的信心“缆索”；也没有涉过试题“沼泽”的知识“便桥”；我没有带好“行李”、我没有勇往直前，我没有看这道“填空题”的题干…六年的“答题时间”很快就过了，来不及让我再准备这些早该准备好的东西！人生与考试真是一次单程旅途，走过了，答过了，就再也不能回头！

错了，这道题！错的一塌糊涂！我――也认错了！

一把大叉…

正确。计算题

不能光顾眼前的计算题，总要顾全大局！要考虑到后面将要发生的，才能取得成功…

这是正值五一放长假的`时候，不少同学趁此良机大玩一场。我该怎么办呢？又有一道计算题来了…

计算我这七天的学习总量、算一算我的复习效率、想一想我的作业时间、推算出考试成绩、并以此得出考试的成绩约等于多少，获得高分的几率与复习时间是否成正比…

推算着明天的明天――我的半期考试结果。不管是好是坏，我都能够欣慰的笑，因为在这个过程中，我没有做错、绝对没有，我是正确的！

大勾一把…

我曾怀疑我走在沙漠中 ，从不结果无论种什么梦。

才张开翅膀风却变沉默 ，习惯做错能不能算收获。

庆幸的是我一直没回头 ，终于发现真的是有绿洲。

每把汗流了生命变的厚重 ，走出沮丧才看见正确的勾。

真正的勾，在勇敢以后 ，要拿执着将过错改过…

失望的人 ，犯过的错，谢谢错误在我左右。

让我不低头，更精采的活！

凌晨的窗口失眠整夜以后 ，看着黎明从云里抬起了头。

日落是沉潜日出是成熟 ，只要是光一定会灿烂的。

人生的成功在狂风暴雨以后 ，转过头，对旧过错一笑而过。

最懂我的人 ，就算有错，一路默默的陪着我…

让我拥有好故事可以说 ，看未来一步步来了！

篇8：试卷分析

一、总体分析

本次期末测试卷基本上把握住了教材的资料，难易适度，既注重对学生基础知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等)，又注重对学生各方面潜力的培养，试题活。

二、试卷分析

第一题看拼音写词语，完成较为理想，失分不多。

第二题选取正确的读音，部分学生将呜咽的咽读成了yan，将稚拙的拙读成了第二声，导致扣分。

第三题圈错别字，完成较好。

第四题补充成语，并任选一个成语造句，完成较好。

第五题给加点的字选取正确的解释，完成较好。

第六题按要求完成句子，第4小题失分较多，绝大部分学生没能正确理解题意，而是自行写了一句比喻句，导致扣分。

第七题积累与运用，主要失分在第3小题，把《咏柳》整首诗默写出来，导致扣分。

第八题阅读理解，一小部分学生将第3小题直接遗漏，第6小题写出打比方的好处，部分学生没能正确写出，导致扣分。

第八题习作，资料为写与父母之间感人的故事，由于之前写过类似的作文，所以完成较好。

三、改善措施。

1、注重学生审题潜力的培养，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的潜力。

2、培养学生的人在阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强。

3、对个别学生要加强辅导，个性是要提高课堂教学效率。

4、加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人数。

篇9：试卷分析

一、基本状况分析

此次语文考试卷的命题资料为“三大块”：第一部分是积累与运用;第二部分是阅读;第三部分是习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、考试结果及分析

1.状况分析:

基本数据分析：本班共43人，平均分86.24，优秀学生31人，1人不及格。从以上成绩看，成绩并不理想。

2.板块分析

(1)积累与运用答题分析

第一题：看拼音写词语，并能发现规律。

这题是考察学生对拼音的掌握状况。除了极少数的同学出现失误以外，大部分的同学完成状况是较好的。其中出现的主要失误是发现规律。

第二题：按要求词语写。这题完成得比较好。

第三题：读一读，练一练。这道题是考察学生语文知识的积累状况，总体来说完成的相对较好，出现失误最多的是“夜里星光明，明朝依旧晴是写气象，不明白......”。

第四题：选取题，学生完成状况一般。其中选取题失误最多的是“的、得、地”的用法。第五题：按课文填空。这题是考察学生对课文资料的掌握状况。总体来说，学生还是掌握较好的，但也存在失误。主要的错误是“我们能够利用它来----和治疗疾病。”“预防”填不出来。

(2)阅读部分答题分析

这次阅读理解，学生的答题状况一般。其中出现的主要错误是“第1小题，写“抵”字的查字典和选意思以及第4小题的说明方法。阅读(二)文章的结构和“驰名中外”的近义词，不会的学生较多。

(3)习作部分答题分析

这次习作要求学生写六一那天的事。学生的习作水平参差不齐。大部分的同学能紧扣主题，把一件事写完整，有的同学甚至能使用优美的语句，对一些细节进行了细致的描述。一小部分的同学没能把握好习作的题目要求，把文章写好，极个别同学甚至不知所云。

3、问题剖析

(1)语文知识积累不牢固，还有一些语文常识也有待加强巩固。

(2)学生对于学习方法的掌握还不够，阅读理解潜力亟待提高。应教给学生必须的读书方法，并让学生在超多的阅读实践中加以运用。从卷面状况看：学生的理解潜力应着重培养。

三、反思。

本次检测是对教学质量的监控，透过本次质量分析，在今后的教学中，我还就应做好以下几方面的工作：

(一)在今后的教学中我要注重培养学生的审题潜力。

(二)要继续加强基础知识、基础潜力方面的训练。尤其是字词运用，要反复地出现，学会正确地区分运用。

(三)平时要加强听说读写这一方面的训练，提高学生的写作潜力。

(四)平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的潜力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，品味语言的精妙，领悟一些表达方法，以提高学生的习作水平及阅读理解潜力。

篇10：试卷分析

第一部分 阅读（共55分）

23题（（2分）找出文中的含义，答案就在原文，只要读仔细，应该能够找得出来，但还是有一些同学失分，其中三班13人，八班8人。

24题（3分）选择题，需要仔细阅读才能确定最准确的答案。做对的同学三班28人，八班24人。

25题（4分）要求写出“昂然”与“熬干”两个词表现了什么感情，这道题难度比较大，参考标准是：“昂然”写出灯盏挺立的姿态（1分），赞扬了老师教书育人的品质，给人光明与希望，像一盏灯永不会在我心头熄灭（出现“赞扬、赞美、敬佩”等关键词的即可得1分）；“熬干”既写出灯盏里的油几乎没了，（表现了老师的奉献精神1分）崔老师生病住院，表达我的伤痛之情。（出现“伤心、痛惜”等关键词的即可得1分）能写出借灯喻人的意思的给1分。得满分的三班是308，八班是804，很难得。

26题（5分）要求联系上下文写出人物的心理活动，这道题目只要审清题得满分并不难，但有部分同学只联系了上文却没有联系下文，致使失分。参考标准是：要点（1）心理描写；（2）一方面是犹豫不决，有点不敢见老师（2分）；另一方面又自我鼓励，勇敢的进去，解除心中的疑惑，希望得到老师的教育（2分）。语言（1分）得满分的三班有17人，八班15人。

第二部分 写作 （45分，其中书写5分）

从分值上来看，40分是一类卷，其中三班有12人，八班有7人。最高分是三班的张康滢43分。

能得到一类卷的作文，最突出的特点是选材新颖，在众多作文卷中没有雷同，即使有相似题材，也因为独具个人特色脱颖而出（比如周李的作文）。这次考场作文有不少同学把平时的习作巧妙地稍加修改，也起到了很好的效果（比如张康滢和刘佳颖的作文）。

这两天我会把42、43分的作文集中起来发到空间，大家可以分析一下这些作文得高分的原因。

考试结束，不管得分高低，最重要的是查找自己的得失，有所得的一定要继续发扬，有所失的一定要积极弥补。就语文教学这方面来说，有所得的是这次的文言文部分复习地很扎实，同学们失分比较少。还有作文，考前对二稿的面批起到了一定的作用，不少同学灵活地选用平时习作中的材料，得分挺高。不足之处是在现代文的教学上给同学们的理解空间少，下个学期的教学要在“活”上下点功夫，希望能引领同学们找到提高阅读能力的有效方法。

假期同学们所要做的，一是把《优化学习》认认真真地完成（古文部分先不用工具书，做完后再利用工具书红笔订正，最后再对照答案红笔订正。不管作业里的题目有多难，也一定要写出自己独立思考的结果，然后再对照答案认真订正，如果对答案有异议或不理解，可以圈出来开学问老师），二是做好读书笔记（摘录生动的描写和深刻的议论），三是写好假期日记（亲身经历有深刻感受的），这些做好了，就等于在弥补自己考试中所反映出来的那些问题了。

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