社会,是我的大学随笔

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以下是小编精心整理的社会,是我的大学随笔，本文共17篇，希望对大家有所帮助。

篇1：社会,是我的大学随笔

社会,是我的大学随笔

有许多新生事物与学问，来自现实中的体会，自于勤劳与不断的探索与努力。不断学习与深刻的体检，会使我们不断增加营养，不断增加知识的能量，知识，它不是天身带来的，而是同过以往与现实中的进取是分不来的。

之所以这样说，不要因为以往我们没有机会进过更好的学校而懊悔。如果，给社会也当成一所大学，你会发现生活中有许多奥妙，有许许多多学不完的东西与知识。只要用心体会，用心学习，同样也会学到学校里学不到的东西。学习，不分时间，也不分年龄。

只要不怠慢时光，不放弃希望，你同样也会可以做一个对社会有用的人。比如说，我身边就有这样的典范。他，我的爱人，他就是一个典型的小学生，一个只念过小学五年级的'学生。然而，事实证明。

他，在通过事实与实践中，由一个当初的学徒，在日子的煎熬中不断进取不持辛苦，持之以恒，经过岁月的洗礼，终于升职为一个现场的施工员，一个高层管理，这是与他不懈努力分不开的，所有说，不要认为自己不行，认为没有知识而虚度年华。

有些人常常用带色的眼镜看问题，是因为，他认为来于一个高级学院，语气傲慢，目中无人，殊不知，有这样一句，高手在人间。比如说，对于现场一些刚刚毕业的大学生来说，一些比较深奥的亦或实践操作，弄不懂的地方，都会请教与他，亦或共同参考，他居然能够通过实践与生活中的经验分析得头头是道。

像这样的例子与事物，生活中常常不断涌现。也许我这样的例举也许会认为是在抬举我的先生。当我在这样比喻的同时，是想阐述，不要认为自己的没有学问而放弃追求生活的美好。人生之路，不要轻易认输

事实证明，只要你，只要我，不论时光走去多远，无关年龄，无关岁月，以一颗执着的信念，以一颗阳光般的心态，去追逐，去拥抱。要相信，阳光她会不偏不倚，从窗外洒满丝丝缕缕的金色，让空虚的心里住满美好！

其实，社会就是一所很好的大学，历练就是最好的知识，事实证明，实践就会得出真章。俗话说得好，做到老，学到老。更何况，四十至五十的这个年伦，如果说没很重负担的话，个人认为，将空闲时间，学一些更有用的东西，去武装自己，丰富自己！

也许，岁月很长，也许时间很短。何不让在有限的生命，做一些人生更具有意义的事呢。

我，四十将近五十的年伦，但，在我的意识中，我依然年轻，依然充满活力，我写，写生活，写山水，写日子的风风雨雨。

我的老公他笑我，他打笑我，少年不努力，老大徒伤悲。然而，事实证明，我一点儿也不伤悲。我，玩笑的对他说，读书时不懂事，将时间用去谈恋爱去了，我要在现在的空闲中将时间找回来。

我相信自己能够做得到，因为热爱，因为对生活的执意，因为对文字的偏爱，因为网络的出现，给予了一个最好平台。在网络中有许多良师益友，是生活中难以遇见的。

仿佛，一切来源于上天的安排，将我几十年的梦想，在现实中去探索，去印证我心中所梦！

我将在网络中，在社会的大学中不断供求知识的营养，让漫长的岁月，如歌，如画，伴随着夕阳与晚霞与我同行！

篇2：中班社会：我是……

年龄：

4岁～6岁幼儿15人

时间长度：

约30分钟左右(视情况取舍)

活动环境：

室内

活动准备：

1．白色布若干块，规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示)，再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来，使之可以任意摇晃。

2．大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中，在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料)，并加适当的水搅拌均匀待用。

3．小漏勺(每个桶中各放一把)，小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。

4．在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶，以供收集被大家用过的珠子。

5．悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好，才方便及时给每个架子更换画布。

灵感来源：童年的记忆——自家做豆腐。

教育可行性分析：帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。

活动过程：

1．组对。

由幼儿自由组对，或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。

2．规则宣讲。

(1)两人一组，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来，再将盘里的珠子倒入架子上的布里。

(2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。

(3)之后，才可再去取别的颜料桶里的珠子。

(4)直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。

3．活动开始。

4．交流与欣赏。

在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”，回顾摇晃成画的过程，交流心得与体会。

5．教师总结，结束活动。

温馨提示：

1．在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动，严防某些孩子将珠子误吞入口中。

2．桶中的颜料应调得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。

3．水粉颜料容易清洗，但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗，但色彩饱和。无论选择何种颜料，都要告诉孩子们不可弄到脸上。

4．须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子，以防撞伤同伴。

篇3：中班社会：我是……

活动目标：

1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。

活动准备：

1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。

2、盲人生活的ppt课件。

3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

活动过程：

一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。

老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。

师：你们是怎么找到我的？

（听声音）师：你们碰到了什么困难？

（太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的？

（用手摸、慢慢的越过去和绕过去）小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁？（盲人）我们来看盲人的生活是怎样的：

二、欣赏课件，了解盲人的生活。

1、观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的？

（盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看：

2、认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记？

（盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看：

三、观看图片，进一步了解周围的人，给盲人带来的不便。

师：你们看到了什么？

（盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场）、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶）师：这样的现象会给盲人带来什么不便？

（盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤）师：看到这些你是怎么想的？你们应该怎么做？

（提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们）教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。

篇4：中班社会：我是……

活动目标：

1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：

表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

重点、难点：

让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

活动过程：

一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。

（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子

（2）我说幼儿变。提问：

1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？

2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

三、听故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段：提问：

1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？

2、小象呢？

3、小兔想出什么办法？

4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）

第二段：提问：

1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？

2、为什么把微笑送给大家？

3、你们想把快乐带给别人吗？

4、你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）

故事：

在大森林里，住着许多小动物，大家过多都很开心。小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家。

四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为她们带来快乐好吗？

幼儿和老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

篇5：中班社会：我是……

活动目标：

1、通过探索、借鉴同伴的经验，尝试创造出不同身体部位组合成的圆形。

2、能与同伴合作，运用身体组合成圆形。

3、感受与同伴合作带来的快乐。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

电脑、电视机

活动过程：

一、在电视机里展示圆形

师：这是什么形状？谁会用自己的身体部位来做一个圆形？

幼儿自由探索，教师观察。

师：谁来说说你是怎么来做圆的？

小结：我们可以用手臂、手指、脚来做圆。

二、两两幼儿合作

师：刚刚是小朋友一个人用身体做圆的，接下来去找你的一位好朋友合作做一个圆。

幼儿自由组合探索，教师观察。

师：谁来说说你和你的好朋友是怎么用身体部位做圆的？（幼儿讲述并示范做圆）

师：当你一个人做圆的时候圆只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圆时就能想到更多的方法，做出的圆更大，和自己好朋友合作感觉怎么样？

小结：和自己的好朋友做圆感觉很开心。

三、两人以上幼儿合作做圆

师：接下来我们再来试试看2个以上的好朋友合作来做圆，会不会想到更多的方法呢？

幼儿再次尝试合作做圆，教师观察。

师：谁来说说这次你和谁合作做圆了，怎么做的？大家合作的怎么样？（开心吗）

总结：原来当和那么多好朋友合作做圆时，会想出更多的办法，而且大家在一起做游戏可快乐了！

四、音乐游戏：“认识你呀真高兴”

师：当唱到“做个圆呀笑哈哈”这句歌词我们就和好朋友把圆做好，老师给你们拍照咯！

活动反思：

在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标，然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点，重点就是要让孩子们感受合作的快乐，难点就是让孩子们用身体部位创造出不同的圆，在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过一人做圆到2人以及2人以上合作做圆层层递进的方法让孩子们探索出不同部位的圆，从中感受合作的快乐，让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐，而是老师一贯的给孩子输入快乐的信息，这个方面还需加强，要多听听孩子们的回答。

小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

篇6：中班社会：我是……

活动目标：

1.知道家乡的名称，了解家乡的名胜景观、风味小吃。

2.萌发爱家乡的'情感。

活动准备：

ppt、锦溪美食

活动过程：

一、导入

师：老师礼拜天去一个地方旅游了，你们想知道我去哪里了吗？先来看看老师拍的照片看水乡图片。

师：你们看这是哪里？你们想不想也去锦溪旅游一圈呀？那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。

二、介绍名胜景点

（一）介绍锦溪名字的由来

简介：锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪，所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓，你们知道为什么叫陈墓吗？我先带你们去参观一个地方，参观完之后你们就知道了。

（二）介绍陈妃墓

1、师：你们有没有发现这个墓有什么特别的地方？

2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师：陈妃墓还很神奇呢！不管遇到怎样的洪水，即使湖岸上的房屋都进水了，陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。

（三）介绍文昌阁

师：锦溪还出了许多名人，有画家，诗人，天文学家，所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇，因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。

（四）休息，介绍“三十六座桥，七十二只窑”之说走出文昌阁

1、师：看那边有座桥我们去那座桥上休息一下，你们知道我们现在休息的这座桥叫什么吗？

2、古莲桥。我们还有“三十六座桥，七十二只窑”之说。每座桥都有自己的名字，听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。

3、出示图片，介绍桥。

4、出示图片，介绍窑。

三、寻找美食

（一）幼儿自由寻找品尝美食

1、师：休息好了，我们继续出发，锦溪还有许多美食呢，现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。

2、出示老街照片

3、老街品尝美食，提醒不要错过美食，每种都尝一尝

（二）总结美食

1、说说美食的名字

2、出示图片

四、简要介绍锦溪现在发展情况

五、游戏结束

去老街购买美食送给客人老师品尝

篇7：中班社会：我是……

活动目标：

1．知道自己长大了，升中班了。

2．共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。

3．激发初步的荣誉感。

4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5．培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1．原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、管理自然角等）、游戏（踩高跷、玩表演游戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。

2．幼儿用书：《我升中班啦》。

活动过程：

（一）观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。

教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样？我们现在是哪个班的小朋友呢？

（二）制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。

1．教师：怎样才能让我们班和其他班不一样？怎样才能使别人知道我们是中×班？怎样才能使我们班更漂亮呢？

2．教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。

（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。

引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。

1．教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？

2．教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。

3．教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢？（引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。）

（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。

1．教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢？

（如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？怎样与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？……）

2．教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。（如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。）

活动延伸：

在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

篇8：中班社会：我是……

【活动目标】

1、了解长城悠久历史文化、特征和作用。

2、能发挥想象力和创造力制作保护长城的标志，知道如何爱护长城。

3、增强对国家的自豪感和认同感，进一步激发爱国情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

物质材料准备：

1、长城的图片、教师爬长城的照片。

2、有长城起止点的地图。

3、小红旗。

经验准备：

幼儿在收集资料的过程中已对长城有一定的了解。

【活动过程】

1、教师导入活动：“孩子们，元旦放三天长假，你们猜猜老师去哪里了?”幼儿的兴奋，然后适当的在屏幕上放出长城的图片，直接进入主题：“老师去爬了长城?你们去过长城吗?长城是中国的象征，我们今天一起来认识长城吧。”

2、教师请去过长城的幼儿先描绘一下爬去长城的感受，加强幼儿对长城的期盼。然后教师出示长城的图片，请幼儿观察长城，引导孩子们认识长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台与城墙，并且请幼儿描绘画面上看到的风景，讨论每一部分的作用。

3、观察地图上的长城，让幼儿指出长城起止点，并且在起止点上插上小红旗。然后请幼儿之间相互讨论：长城是什么时候建造的?长城是怎么样建造的?为什么要建造长城?古时候的长城有什么用?现在的长城又有什么作用?

4、在幼儿讨论完毕后，教师播放长城介绍片，让幼儿看到动态的长城和长城周围景色，知道长城的历史和伟大的历史意义，加深对长城的骄傲和体验。

5、教师出示一些破旧、残破的长城图片，让孩子认识到如今的长城现状，引起孩子对长城的保护意识。请孩子们说一说该如何保护长城。

6、请孩子们制作一些保护长城的标志。

活动延伸：

1、做一个建构活动，在区角搭建长城。

2、画一画眼中的长城。

3、回去阅读“孟姜女哭长城”或者关于长城的故事。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

篇9：中班社会：我是……

活动目标：

1、知道动物与人类的关系。

2、具备保护动物，亲近大自然的情感。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、教学课件

2、动物图片

活动过程：

一、开始部分

1、导入：小朋友快看一看它们是谁？

2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。

二、进行部分

（一）介绍不同生活环境中的动物。

1、介绍森林里的动物：

它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。

2、介绍草地上的动物：

它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）

3、介绍天空中的动物

师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？

幼儿介绍天空中的动物。

4、介绍水中的动物

师：他们又是谁？生活在哪里？

5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。

（二）讨论其它动物的生活环境。

1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说）

2、找幼儿到前面说给大家听。

（三）游戏（送动物回家）

1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！

2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）

三、结束部分

师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

篇10：我是社会小主人

我是社会小主人

当今，谁是社会的主人？垃圾，对，是垃圾．不是吗？街道上、草坪里、小河中……无处不在的就是垃圾。人们已不是社会的主人，我们始终被垃圾大王折磨着…… 街道的饭馆里已经空无一人。因为人们都恐惧垃圾大王再次向他们袭击，纷纷不敢踏出家门一步。窗户紧闭着，大门牢锁着……垃圾大王在外面把手。这还不是饭馆老板造的孽吗？当初，他们把潲水随意地往街边一倒，哗哗……病菌也随着潲水一同被倒了出来，它们一直在黑暗里生存，如今，可以重见天日，所以，正一同商量着造反的事儿呢！“哎！早知今日，何必当初？”饭馆老板掩着面叹息。是啊！如果他们不把潲水倒在街边而让它随潲水车一同拉走，也许，现在，他们店里的生意正红火着呢！ 小河里到处都是乌烟瘴气，鱼儿们都不停用嘴抛着泥土，狠不得找着个洞，钻下去。谁也忍受不了这种难闻的气味了。水生动物时病的病，死的`死。可是又没有路可走。没有办法，只有等死了。附近的人看了这一幕，不停抱怨：“哎！这鱼真可怜，不能老把它们仍在这儿！得想个法子……”。想什么法子呢？等他们把法子想出来，鱼儿们早就上天去了。可现在后悔有什么用？早知如此，何必当初呢？要是人们不把垃圾、废水往河里排放，也不会落得今天这个后果的！ 早知如此，何必当初呢？现在，垃圾成为了社会的小主人？那人类呢？一定要对抗垃圾，把它们送回它们的“家”，让人类成为世界永远的小主人！

篇11：我的大学随笔

数载寒窗，萤虫雪光，博得个识博英神扬，实望题名金榜，谁承望题难致心慌，昏厥考场，当醒时，醉心思量，无意题纲，便使得，前途路渺茫。花不解语，鸟不明凄，虫鱼戏他乡，又增凄凉，时尽逝，泪暂汪，苦痛谁当？

试去雄心减，花落水流长。原有望衣锦还乡，以耀玉堂，谁曾想携尽悲凉，梦亦悲伤。拖病体悲思归程，纵强颜欢笑，怎解得伤堵胸，愧叠膛？怕友笑，借言久离今还乡，尽匆忙，思乡，无恙。

乡月洒身，家园入目，闲思中，双亲依旧忙度。原本欲借题名金榜以证天道酬勤无误，以慰答慈母银发，严父鬓霜，而今余胸堵，无言对亲目，愁独处。

乡神不解伤魂梦，乡语却亲故土人。悲伤无尽，却已亲语萦身，慈母迎门，蓄语相问：寒暖相亲，前途略问，只把别语相寻，慰儿心，又把饭新温，解儿饥，安儿神。

伤怀子少言，青泪隐瞳边，非为这前景失意藏秋水，只为那母爱无边子心酸，又兼那：黑发夹半白，眉峰早清显；鬓已霜，体也羼，竟日操劳为儿安，心凄何言？

隔窗望寂月，已是月如钩，凄心壮志死，空把梦削愁。可恨这周公无意隐烦忧，依旧梦里度愁舟，只是这愁如海，凡舟岂堪载，便激得呓语不休，枉自言蟾桂得求，情愁。

篇12：我的大学随笔

20xx年的九月，我拿着一张通过自己的泪水和汗水换来的入学通知书来到了吉首这所深居于幽山、环境优美的大学。曾经的我有过无数次的遐想，想着到大学后要努力实现儿时心中那一个个梦想。但是，当我真正进入到这个梦想的天堂后，却发现一切并不像自己所想的那样。大一上半年，我陷入了迷茫阶段，每天除了上课，闲暇时间去图书馆看看书外，其余的时间基本上都消耗在了寝室，每天除了睡觉就是玩电脑，没有了奋斗的目标，更没有了努力的方向，连自己进入大学最初的梦想都遗忘在了脑后，我就这样很颓废的度过了大一第一个学期。

可是，大一下半个学期发生的一件事却改变了我进入大学后的颓废状态，让我的生活又有了新的奋斗目标，这件事就是我决定学习体育舞蹈。很小时我就和很多女孩一样，拥有着一个简单的梦。我梦想着自己能够拥有一双红色的舞蹈鞋，然后能够在属于自己的舞台上跳上一段优美的舞蹈。而如今，我终于拥有机会来实现儿时心中那个简单却美丽的梦了。

然而，追逐梦想的道路是崎岖的，也是布满荆棘的。我至今清楚地记得自己在上第一节舞蹈课时的窘迫样，因为从来都没有学过，从来都没有接触过，所以当老师教完一些动作叫我们练习时，我就只有那么傻傻地站在那里看着别人跳，不知道该干什么。第一节课下课后，心里有一种说不出的难过，我伤心地哭了。我打电话向妈妈倾诉，问妈妈我是不是很傻，是不是很笨，为什么别人能跳得很好，而我却连最根本的一些动作都跳不出来......妈妈并没有马上安慰我，等我哭完后她说：“你一点都不傻，一点都不笨，你不能做出那些动作是因为才接触它，俗话说，‘万事开头难’，你不要着急，你以前都不是还和我说过，在追求梦想的道路上你只有付出坚持不懈的努力才能够去实现它的吗？所以，不管前方的道路有多崎岖，你都应该毫无怨言地坚持下去，妈妈永远相信你是最棒的！”在听完妈妈的一番安慰和鼓励的话后，我的心情顿时豁然开朗，因为我知道自己该如何去做了。

因为有妈妈的鼓励，同时为了坚持自己心中的那份信仰，在接下来的课程中，我总是会很投入很认真地去听老师讲解每一个动作。在练习动作时，我也会很认真地去把自己所做的每一个动作尽量做好。虽然我有时候会跟不上音乐的节奏，也会记不得动作。虽然每一次下课后，我都是精疲力尽，大汗淋漓，身上的衣服被汗水浸透。但是，我觉得很幸福，很快乐，因为我在一点点的实现着心中那个不大不小的梦想。选择了，就要迎接挑战，义无反顾。

梦是茫茫大海的灯塔，它会使迷失的船只看到方向；梦是荒芜大漠里的绿洲，它会给前行的人带来生存的动力；梦是通往成功的桥梁，它会让你更加坦然地走向彼岸。面对短暂的大学生活，我能做的就是设计好自己的大学生活，张开怀抱去迎接现实的挑战。写到这，我的脑海中突然浮现出这首歌：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”嗯，把握好生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，因为没有人能够随随便便成功！

篇13：我的大学随笔

回顾一下我来时的路，走过雨天吹过微风，经历了几番心绪的翻腾，心境开阔了许多，现在一切都已远去，唯留我在此回忆。

校园已经差不多熟悉了，习惯性的走确定的一条路，回到自在的宿舍，做自己喜欢的事，无非看看电影，玩玩电脑，看看新闻，看书真的不多，却自以为是的以为别人都这样，其实不然，早晨早起的人也不少，晨读晨练，愉快的做着自己的事，或者说是习惯这些吧，就像我习惯早睡迟点起床，赖在床上睡到想起来为止。

自己没有午睡的习惯，却依然没有做过什么有意义的事，沉沦着，依靠手机打发着时间，以手机麻醉自己，逃避着现实，晚上最活跃，大家都比较亢奋，睡觉普遍很晚，兴奋的说着玩着。可是天天重复如此，自己也习惯了，你为将来准备了什么呢？

在教室上课真的没什么意思，发着呆不太认真的听着不喜欢的理论，眼睛懒散的游离，不知道在哪里落下，何处是终点，在大学的课堂上学风很一般，认真听课的很少，有不少女生挺认真的，早早去教室坐在前几排，以便达到更好的学习效果，它们的努力我们有目共睹，也得到了回馈，学习成绩还好。

之所以大学很自由，其中一大因素应该是恋爱自由吧。白天看见的小情侣还比较少，到了日暮那一对对手牵手的小情侣便会在校园里走动，谈情说爱，其实很多情侣看上去真的很般配，英俊潇洒配美丽佳人，实属再恰当不过了，他们露出温情的微笑，呵护对方，给予关切的微笑。

图书馆的确是一个好地方，即使书很旧，但许多知识是不会因为时间而落后的，能汲取营养的书就值得你去读，但你也要去选择好书，不能胡乱去读，选择对自己真真有益的，也可以是与自己专业相关的知识，但最好要博览各种书籍，对各方面的知识有一点点的了解，不至于让自己的知识面太窄，让自己的思维更全面活跃一点。看着许多同学在图书馆翻阅书籍，寻觅自己所需要的书本，对知识的渴望，对自己的负责，今天的付出，是为了将来能活得轻松点。

大学，学习依然是最重要的，只不过学习不只是停留在书本上，何处有知识，处处是学问。我们需要不断积淀知识，才能更好的面对生活，才会明白更多道理，生活是什么，生活为什么是这样而不是那样，当我们懂得的越来越多，我们的困惑我们自己可以回答，我们才能更好的生活，过好每一天。

大学，我在这。大学，我学而不止。不一定要上大学，但大学让你受益匪浅，大学生活很轻松，你需要好好安排自己的时间，需要面对一些没有经历过的事，需要不断认识新的朋友，你在经历也在成长。在进入社会之前，在大学这个小社会里好好适应一下。

篇14：我的大学随笔

你是我很好的朋友，想把你留在笔里。 留下来的人是最好的。感谢在大学的最后还有你有我有我们。仓促岁月没办法总告诉我，你的方向。 当再见你，我知道在我的心里。无聊至极地生出一个疑问，到底什么能叫好朋友？对我的好朋友来说定义是不是又不一样。即使不懂，我们还是坚持着走完大学四年。有些人走着走着，也许就散了。我们应该默默在心里做好准备。快要踏上新征途的我们。

第一次见你，是一起跳啦啦操。第一印象：一个很可爱阳光的女孩。喜欢上你的笑，简单快乐。按照常规套路，几次热情邀请下，我们终于单独约会。成功地把你变成了好朋友。也不知道为什么，我希望着和你成为好朋友，当然我假装你甘情愿。相处的日子很让人快乐便足够了。没有烦恼是一件奢侈的事。我甚至想不起和你有过争执，可能是我让着你吧。或许正是因为宽阔的心胸，心直口快的我才能肆无忌惮的在你面前快乐。就算经常我主动约你，我也不介意。或许正是因为我没心没肺的傻气，你才愿意原谅我的鲁莽。一起聊最多的居然是恋爱问题，好像除了男女话题我们没有其他的共鸣。就靠这一点也不高雅的话题竟然能如此亲近。谁让我一个电话，你就出现在我的面前，然后抱着你大哭，而我似乎从来不知道怎样安慰你的情绪。除了感动，喜欢你对人的真诚。无论吃什么，你给我妈妈的感觉。好的先给我，自己吃的总是最少。不知道为什么对我这样好，也许这就是你。我喜欢的，如此平凡、不计回报去对待的你。

你这样的人好像对我从来不会有没有多余的“情话”，也只是静静地在我身边，一点也不做作，好像什么都不需要。可当我问，对这个学校有没有不舍的，你对我说：你呀，只有你。我一直选择相信。所以知道了原来我这么重要。我问收到送你的DIY相册的心情，你说，很感动，你决定好好对我这个人儿。我很快乐，因为原来不愿表达感情的你也很快乐。好久不见，我们。工作和恋爱让你成长了，明白你的内心有很多灰色。即便你不习惯把自己的惆怅讲给别人听。能见见面还是好的。

你说的以后的以后，保持那份初心很难得。而你带给我的一直是初心，虽然平凡的普通，但带给我最真的情谊。不知道以后的我们会变成什么样子，只是希望你、我还有我们能越来越好。大学四年，感谢有你，茂茂。

篇15：我的大学随笔

风华是一指流砂，苍老了一段年华。高中结业，转角入大学，朱颜落尽已一年烟雨。梦里莺歌燕舞，梦外促膝长依……大学的我们都曾怀揣着意气，把大学与梦编织成三年的交响曲！

怎知红丝错千重，路同归不同。大学的我们春红乍开，浮游于世，梦想着连理今生入后尘，则深盼着幽僻处可有人行？也梦想着点苍苔白露泠泠。但瞬息间则有乐极悲生、人非物换；终究是到头一梦、万境归空，徒增得忧郁再加落花水流时光去……就这样，浮躁的梦在大学的初始已被断劲折首、遁行入世，落下个花落人忘两不知……如此，倒不如不梦的好！

不求潭里平凡度，只求九霄自在吟。大学的我们书生意气，曾梦想着日破云涛万里红，也梦想着春风得意马蹄急。为此，我们忍受着黄卷清灯、咀嚼着繁文乏字。不管他春雷、夏雨：秋霜、冬雪；也不管窗外的花谢花飞花满天，只将三年韶华付诸后世来生，只求得一生的心静！

凭君莫问封侯事，一将功成万骨枯！大学的我们大学的梦，虽是寒凝大地发春华、学业已成、梦境丰圆，但天尽头，何处是香丘？单单葬送的是恩师的容颜。人不见，水远流，古来恩师最亲忧……所以，大学的我们最大的梦就是：所有的老师都要福禄延年、仙寿恒昌！

篇16：我病了社会也病了随笔

我病了社会也病了随笔

那天晚上当我躺在医院重症监护室病床上的时侯，我早已是失去了知觉。我的冠心病发作，儿子不顾一切地及时把我送到了医院，赢得了宝贵的抢救时间，使我死里逃生。在医院抢救了五天，自费花了十五万块钱，如果加上公费恐怕要接近三十万块钱，我这条生命的代价太大了。恐怕一般的普通老百姓是很难承受的。妻子和儿子毫不犹豫地接受了。 这场大病使我象做了恶梦一样，领略了医院现实的利益熏心和医生大爱无疆的品格。我真的.感爱到了我病了，这个社会也病了……。

一、现实的医疗体制，医院不是救死扶伤的组织，而完全是市场经济条件下等价交换的企业。没钱别到医院来，拿不出钱就是等死。我被抬到急诊，押了五万块钱后，被推进了重症监护室，医生全力实施抢救。先是与家属签了病危通知书。然后就是开了一本书厚的单子，送到各个窗口。半夜，医生出来通知家属再交五万元，不然就停止抢救，医院的制度非常明确，钱不到帐，药房的药拿不出来。经过一夜的抢救我苏醒了，看到医生们彼劳的样子，我向他们微笑地点头示意。我旁边的一个老头，半夜没有筹集到钱，一早死了，推了出去。早晨接班的医生叹气地说，先打上药嘛，也不至于这么快就死了呀？人被推了出去。 一早又一个老太太被推了进来，开出去的单子迟迟没有拿回来，大夫们都在那束手无策地等着。没过半小时，大夫发现人已经不行了，被推走了。看着两个人的生命就这样完结了，我倒吸了一口冷气。原来医院是这个样子，这不是在治病，这是要钱、抢钱啊？医院是治病的地方，没想到病得比我还严重。

二、医院成了某些人图财害命的印钞机。现存的医疗保险，包括大病保险，只能维护基本医疗。而对我这样的重患者，只能是杯水车薪。治疗的药物多数报销不了，完全靠自费。住院第三天，我在头两天做了介入溶栓手术以后，突然出现了意想不到的状况，我的血压急聚下降，高压降到了50-60，心律梯波严重失常，院长、主任都来了，实施抢救，打了两针强心剂以后，高压才上到80，一会又下来了。我在昏迷中听主任和院长说，这个人不行了，通知家属准备吧！第二份病危通知书又发到老伴和儿子手里。老伴和儿子失声痛哭，双双跪在院长面前。这时院长冷静地说，唯一的办法就是找线上人弄到一种进口药，打上能差不多。儿子忙说，请你们帮忙有重谢。老院长叹了一口气说，这是你家属有钱，不然这个人就没了。儿子马上去银行取了五万块钱现金。等了不到一个小时，医生把我儿子叫了进去。当面拿出了德国进口的针剂，收了五万块钱的线人扬常而去。我注射了三针后，血压、脉博都正常了，我也苏醒了。医生脸上露出了微笑。第二天一早我被推出了重症监护室。后来，医生告诉我，每个医院都有线上人，你正当渠道弄不到的药，他们随叫随到。药价是出厂价的十几倍以上不说，一次出场就收两万现金。这些人就是发这个不义之财，他们挣钱太容易了，医院就是他们的印钞机。

三、医院的帐没个看，更没法问。每天早晨护士都拿着厚厚的帐单让你看，让你签字。医院是各项手续齐全，看到密密麻麻的用药和检查仪器设备，患者根本看不明白。你要是问她，马上告诉你找医生。反正为了治病救人，没有什么可讲的。家家医院都是如此。

四、如此紧张的医患关系，使医生说话谨小甚微，不敢说一句过格的话，不承担任何责任。医院这种体制，医生也没办法，他们每一个治疗方案都争求患者家属的意见，每用一种自费药都要同家属打招呼，争得同意后才能采用。很怕患者及其家属怪罪他们。病人在眼前，需要急救，他们也不敢越雷池一步。这种医患关系简直让人桎息。

五、中国知识分子的品质和医德及做人的良心，是医生的主流。我要出院回家了。为表示对院长一句话，让我拣回了一条命的感谢，孩子用纸包了两万块钱现金，趁一早院长查房时送给他。只听院长长叹了一口气说:“孩子，你把钱收起来，回去给你父亲买点好吃的吧。你们花了那么多钱，总是拣回了你父亲一条命，不容易啊？你别看这个社会病了，医院病了，可是我们医生没有病”。

这一席话真是让我感概万分。 我病了，这个社会更是病了……。

篇17：大学随笔

晚上这会儿坐在电脑前，也没什么特别的工作。晃晃悠悠的左看看、右看看

于是决定矫情一下，大家别拍我砖啊~

看到了一篇日志题目是“如果有个人回不来了 如果有个人离不开了”

内容的部分

某个人曾和你肩并肩。手牵手的向前走。

沿途的风景仿佛一辈子都看不够。看不完。

走着走着。倦了。累了。

握紧的双手越来越松。松到轻易地就放开了。

像是河流的两岸。即使都向前走。

中间也有着河流的阻挡。

从此。

彼岸的花开花落。是此岸的无能为力。

终于明白。不能失去。还是想和他一起走。

于是开始跑起来。渴望河流的某处。可以变窄。窄到再握住那个人的手。

傻瓜。你没发现只有你一个人去追。去找。那个人早就没有跟上来。

你骗自己。他只是在休息。很快一切都会回来。

你跌跌撞撞。浑身是伤。谁的话都听不进去。

只是因为爱。所以要向前走。

把联系方式删了。因为。害怕自己会和他联系。

不发出声音。不展露表情。就不会那么容易绝望了。

其实。走了很久很远。你知道他回不来了。

其实。你什么都不要。不渴望了。

不承认自己有些坚持不下去。不承认自己被忘记。不承认自己恨自己。

只是如果。不向前走。真的不知道自己会死在哪个地方。

因为。我的固执。你的倔强。

终于。还是眼前一黑。

睁开眼。不同于从前的是。有个人在你身边。他说可以陪你一起走。

你停下哭泣。他会陪着你

你的每一步。他都在你身边。

即使知道你的目的地不是他。他也不走开。

他一直宠你。一直等你。一直爱你。一直陪着你。

虽然从一开始。你们的感情就不同步。

可不知不觉。你会习惯他在你左右。你会怕被放开。你会怕一个人走。

你会渐渐的想要和他同手同脚。

渐渐的。他成为你离不开的人。

因为习惯。因为感激。

经历了那么多。有个人在你身边。陪你说说话。看看风景就是幸福的。

但。在内心最深处。还是害怕。

害怕再分离。

很多次。被梦里的恐惧吓醒。

原来。外表的坚强。都已经使自己都这么脆弱了。

谁都不要离开了。

让我们告诉——

那个回不来的人:

“你怎么能又出现在我面前呢? 你怎么能又让我想起你呢? 你怎么能若无其事地祝我幸福呢?你怎么能忘记那么多我无法忘记的事呢?难道。所有的爱，所有的恨，所有大雨里潮湿的回忆，所有的眼泪和拥抱，所有刻骨铭心的灼热年华。都应该扑向巨大的死亡了吧。那些我们曾经以为惨烈的青春，那些我们曾经认为黑暗的岁月，那些我们曾经以为委屈的事情，都在别人的故事里，成为可以原谅的事。从此在各自的幸福里，那些以前的旧时光，那些你教会我的事，我会永远记得。也请你记得我，记得我撒在你身上的，我最美好的年华，记得我的名字，和那些我用眼泪和难过教会你的事 ”

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