大班数学活动教案《三角形碰碰乐》

admin管理员组

文章数量:1794759

大班数学活动教案《三角形碰碰乐》

大班数学活动教案《三角形碰碰乐》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是精心整理的大班数学活动教案《三角形碰碰乐》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1．感受几何***形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2．尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何***形的过程中，体验几何***形变化的乐趣。

活动准备：

ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。

活动过程：

一、播放课件：指认几何***形出示三角形"我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起调研报告提纲格式玩游戏了。看看我的哪些***形朋友来了。"指认几何***形，并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何***形。

二、拼搭几何***形，感受三角形拼搭组合的变化。

1、玩游戏：三角形碰碰乐。

播放三角形声音，请问你们听到了什么？

2、怎样才算2个三角形碰在一起了？（幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频）3、归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。

三、引导幼儿进行拼搭活动。

1、介绍操作规则。

第一，听清楚是"几个三角形碰碰乐"。第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部"碰"在一起。

2、教师播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，新澳海底世界2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。"观察幼儿拼搭情况。

3、提问：2个三角形"碰出"了什么***形呢？

4、归纳小结。

5．教师再次播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰美男子图片我，我碰你，碰在一起真快乐。"请天津供暖时间用4个三角形拼出一个大的长方形。

6、4个三角形"碰出"了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个***形。看看你能变出几个***形呢？

四、送三角形回家。

1、出示几何***形底座：三角形、正方形、长方形。

"你的12个三角形要回家了，这里只有一个底座才是这12个三角形的家，要把12童话小故事个三角形不多不少、正正好好送回去，拿顺祝一个底座是它们的家？

2、提问：你觉得12个三角形的'家是哪一个底座？见你的名字贴贴到相应的***形中。然后请你来说说你的理由。

3、请幼儿选择自己认为的底座去操作。

4、提问：你们刚才送了之后，哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢？请你说说理由。

5、归纳小结：三角形底座太小，有几个没有放进去，正方形底座又太大，要再多几个小三角形才行；长方形底座不大不小刚刚好。

6、刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。

活动反思：

大班幼儿对生活中的几何***形充满了兴趣和好奇，并且对它们有了一个认知的印象。但是几何***形对幼儿来说又是一个较为抽象、枯燥的内容，于是，我选择了此教案《三角形碰碰乐》，在活动中我让幼儿自***作发现了各种***形相互之间的联系，把抽象的数学概念与实物形象联系起来，让幼儿在操作中进行想象、创造，既可以巩固对***形的认识，增直棱柱加对数学活动的兴趣，又能激发想象力、创造力，锻炼思维的灵活性、变通性，培养操作能力。

在活动中孩子们都能在我的引导下探索各种形状的组合。活动第一环节主要是巩固幼儿对几何***形的认识，丰富幼儿对平行四边形的认识。同时，通过“转动”几何***形、改变几何***形的方蜂蜜可以洗脸吗向，加深幼儿对几何***形主要特征的认识莜面，并为后续的“***形拼搭”活动作铺垫。

在第二环节中我用第一、第二……的方式宣布游戏规则，为的是帮助幼儿有意识、有条理地记忆。宣布游戏规则后我进行了及时得追问，加深幼儿对游戏规则的理解。活动中第一次操作是用2个三角形拼搭，第二次操作是用4个三角形拼搭，第三次是小组合作用16个三角形拼搭，拼搭的难度是越来越大，有效地挑战了幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题等能力。

本次活动我余数函数以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的***形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

本文标签： 角形大班教案数学